简介:《音乐课程标准》在"课程资源的开发与利用"中指出"按《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,实行国家、地方、学校三级课程管理,除国家课程外,地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。"新课程的倡导,改变了过去对课程资源研究的忽视态度,走出了对课程资源的僵化的思维观念定势,使课程由狭变广、由静转动,它不再只是一堂简简单单的音乐课,而是音乐学科、儿童、生活、社会的有机整合。学生的生活及其个人知识、直接经验都将成为课程开发的基础和依据。音乐课程资源由课堂延伸到课外,由学校延伸到社区和所在的地区,学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象,成为学习的"课堂"。音乐课程资源的有效开发,能使学生从小就受到各种音乐文化的熏陶,并对提高学生的音乐素养起到很好的促进作用。
简介:摘要:随着城市化进程加快,城市垃圾问题愈发严峻。本文聚焦城市垃圾处理与资源化利用技术。首先阐述城市垃圾的来源、组成及特性。当前主要处理技术有填埋、焚烧和堆肥。填埋占用土地且有潜在污染;焚烧可减量化并回收能源,但成本高且易产生二次污染;堆肥能转化为肥料,却受垃圾成分限制。重点论述资源化利用技术,如材料回收,通过分类收集与分选技术回收金属、塑料等资源。有机垃圾可经生物处理转化为生物燃料和堆肥产品。还探索垃圾衍生燃料制备技术。然而,面临垃圾分类不到位、技术创新不足等挑战。需加强宣传教育、加大研发投入、拓宽融资渠道及完善管理机制。综合运用多种技术并克服挑战,可实现城市垃圾减量化、无害化和资源化,为城市可持续发展贡献力量。
简介:21世纪以来,随着改革开放的深入,我国综合国力不断增强,而民族民间文化保护和发展工作却相对滞后.这种状况,引起了文化界、学术界人士的关注,也受到了国家文化主管部门的高度重视.近年来,党和政府采取了一系列行之有效的措施,例如着手对民族民间文化实施立法保护,成立国家民族民间文化保护工程中心,颁布中国民族民间文化保护实施纲要,举办各种规格和不同层次的学术研讨会等.这对于唤起全民对民族民间文化的保护意识、形成对我国优秀民族民间文化的自觉传承与弘扬,都起到了积极的宣传和推动作用.但是,民族民间文化的保护工作在我国社会主义精神文明建设和全面建设小康社会中究竟居于怎样的位置,对经济和社会发展起着什么样的作用,人们的认识并不是一致的.本文拟就此问题谈谈粗浅的看法.