简介：为用颜料这种传统色彩介质实现画面效果提供了更多的方法和手段,　　用颜料这种传统介质进行的色彩训练,因为认识到用颜料进行色彩训练对学生创新思维的局限和审美天性的抑制

简介：并在色彩教学中对绘画性色彩与色彩构成进行优势整合,　　　　二、色彩课教学的重新定位　　　　通过以上对于目前国内色彩课教学所存在误区的分析,对艺术设计专业色彩课教学进行重新定位

简介：“色彩的解放完成于1890年至1905年之间”。很显然，约翰-拉塞尔在这里所指的是最近的一次色彩“解放”。他将这次色彩“解放”运动的实质以及最大的成就定义为：“美术——色彩的寓居体——从对社会的义务中解放出来。”

简介：宋元以后，中国的山水画基本上是以水墨为主要创作方式，墨的简朴玄淡被认为是可以概括所有的色彩并可以充分地表现文人雅土的志趣、精神和文化品位。因此，对于笔墨的技术要求和视觉感受成为画家在山水画的形式上最重要的追求。

简介：色彩表现课是天津美术学院现代艺术学院基础教学部开设的八门基础课之一，是借鉴色彩构成对共性色彩规律的研究，同时突出运用色彩规律主动表达的课程。

简介：艺术设计是艺术与生活相结合的产物，而每一种视觉形式的产生，都有其自身的文化思维传统。在色彩实践和色彩观念上，东西方的差别都是显而易见的。西方的艺术强调“模仿”，其用色注重科学式的论证，可以说是一种光学科学色彩。而中国则强调意象的思维，是一种象征性的哲理性色彩。

简介：

简介：世界上所有的物体都有色彩，无论是自然存在的，还是人工创造的，都无一仍外。如清晨朝霞中升起的又红又亮的太阳；天空与海水的多彩；雨后嫩绿可爱的麦苗；色彩艳丽的花卉；洁白剔透的雪花；还有小朋友们身上那五颜六色的衣裳……等等一些物体，所以，色彩对于我们来说是日常生活中最常见、最熟悉的。

简介：

简介：绘画作品的色调与作者的情感是相通的,作品的色调与作者的情感是相通的,绘画色调情感

简介：　　一、色彩与形状　　我们所感知到的色彩都是以一定形状出现的,同时形状与色彩又是两个不同的方向.形状能把一个物体与其他物体区分开,而色彩能进一步明确物象的自身特点,这一点我们在观察黑白照片与彩色照片时就能感受到.心理学研究表明,形状在传达、划分物体特征方面更多一些,色彩在传递情感方面要更胜一筹.　　……

简介：　　张爱玲的许多作品都笼罩着一层灰蒙蒙的色彩,张爱玲的色彩语言深入骨髓,张爱玲倾心于色彩语言

简介：<正>法国印象派绘画大师毕加索说过:“在一幅画中,最能有力地传达出画面情绪的,便是色彩。”在彩色影片的画面里,恰当地运用色彩,有助于渲染时代气氛、烘托人物的情绪、透视人物的心理状态,往往会收到意想不到的艺术效果。近日,笔者看了上影新片《女大学生宿舍》,十分欣赏创作者对“母女相会”一场戏的色彩处理。夜晚,匡亚兰欢快地跑出灯火通明、乐声喧嚣的大厅,在校园一隅的石阶上,她遇见了早就抛弃了父亲和自己、而今充满悔恨和自责的妈妈。童年

简介：青年摄影艺术家史国威的照片给人以细腻且真实可感的直观体验，然而你却很难察觉到这些照片的色彩其实出自于他脑海中对真实世界的主观体验，“手工”上色便是他最为得心应手的创作方法。

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简介：色彩构成　设计色彩　设计思维　感性　理性　　　　一、色彩构成之旅——从传统绘画到现代设计艺术　　　　自17世纪牛顿创立光色理论伊始,提高学生对色彩的理性思考以及色彩创新表现能力,　　　　三、从理性到感性——创造性思维的解放　　　　从理性到感性是色彩构成的第二个转变

简介：色彩设计是建筑设计的一个重要内容。恰当地运用色彩，可以增强建筑艺术的表现力和感染力。然而，长期以来，我们更多的是从绘画和装饰的角度来讨论色彩，因此有必要就建筑艺术的特点来研究建筑的色彩设计。

简介：本文从关于色彩辞语描述的哲学思考以及名实对应的难题开始，结合西方美术一些重要环节，对色彩概念．色彩感觉、色彩逻辑等方面及其与光、与结构的关系进行了以表现力为主要的分析和阐述，同时，也涉及到中国绘画色彩理论的一些内容，论说的意义指向在于通过色彩名实关系的质疑消解色彩主观主义与色彩客观主义的表面界线，揭示色彩是在关系中建立逻辑和理念取向的本质。

简介：色彩学说色彩应用色彩教学　　　　一、近代色彩学说　　　　人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长,我们现代人使用色彩就应该考虑到色彩（电磁波）对人的利弊,光学试验的发展给色彩研究的应用带来了更多的启示