简介：摘要目的在骨科病房开展全程制健康教育，降低病残率，提高患者满意度。方法采用书面法、讲授法、操作示教法和现身说教法，为骨科住院患者开展全程健康教育，即入院宣教、术前宣教、术后宣教、康复指导、出院指导及出院后随访。结果患者比较系统地了解了疾病的相关知识，较好地预防了各种并发症的发生，有效地促进了康复，患者满意度由原来的93%提高到98.5%。结论为患者实施全程制健康教育，有利于提高护理质量和患者满意度。

简介：药企制药，药“治”病。怎么成了“制”病？一些药企为了追求利润，肆意排污，造成大气、水域的污染，进而损害着人类的健康，导致疾病的蔓延。这是“黑色幽默”吗？

简介：摘要飞秒激光制瓣LASIK手术自应用于临床以来，因其预测性好、准确性高、安全有效而广泛用于屈光不正的矫正。由于其手术无须住院，术前检查、手术、术后复查等均在门诊进行，加之其为批量手术，故做好相应的健康教育，使患者在较短的时间内了解屈光手术的相关知识和注意事项，积极主动配合医护人员完成检查和手术，对确保手术的顺利进行，减少术后并发症，提高患者的满意度，杜绝医疗纠纷至关重要。现将本科开展飞秒激光制瓣LASIK手术健康教育的应用体会报告如下。

简介：随着医院、科室间竞争加剧,临床、科研成为科室发展的中坚力量,相比之下,教学已成为教学医院的薄弱环节。七年制学生具有较强的思维能力,在临床课程学习以及见习期间,实习之前,如果能够设立临床导师,对为期两年的临床专业课学习阶段的临床实践进行全面的指导、释疑,对基础与临床的衔接无疑起到了重大作用。对打造综合素质高,动手能力强的七年制卓越中医专业人才具有重要的意义。

简介：如今，自己动手煎制汤药的人越来越少，相对方便的中成药似乎成为人们服用中药时的第一选择．其实，根据个体情况辨证施治、随症加减的汤药在治疗时更具针对性。中药种类繁杂，每一味药材的性、状、质都不同，煎煮和服用的方法自然也不同。科学、合理地煎制中药，可以最大程度地发挥药材的治疗效果。

简介：8月17日,在2012中国卫生论坛上发布的《＂健康中国2020＂战略研究报告》提出：涉及人民健康的若干职能相近的部门,如卫生、医疗保障、计划生育、环境保护、体育运动等部门,可以考虑逐步合并,建立国家健康福利部或国家健康委员会。

简介：摘要目的中药酒制是中药炮制中常用的一种炮制方法，本文从中药药剂学的角度，依据传统中医药理论，结合现代中药化学及相关科学知识，对中药酒制的历史、目的、原理进行了说明，并对中药酒制为适应新型制剂技术的要求，应如何改革与发展进行了深入的探讨，为中药炮制的研究和改革提供了理论依据和方法参考。

简介：

简介：从制马钱子中分离并鉴定了15个化合物,分别为番木鳖碱（1）,马钱子碱（2）,伪番木鳖碱（3）,伪马钱子碱（4）,裂环马钱素酸（5）,咖啡酸（6）,对羟基苯甲酸（7）,对羟基苯乙酸（8）,熊果醇（9）,7,22,25-豆甾三烯-3-醇（10）,羽扇豆醇（11）,11-酮基-香树脂棕榈酸酯（12）,儿茶酚（13）,麦芽酚（14）,腺苷（15）。化合物5-15为首次从马钱属植物中分离得到。

简介：摘要目的探讨聘用制护士的有效管理办法。方法对攀枝花市十九冶医院87位在岗聘用制护士的年龄、学历、职称、工作状况、离职率、离职原因进行问卷调查并分析，对聘用制护士采取择优录取、柔性管理、建立动态档案的管理办法。结果聘用制护士的理论、操作技术水平、服务及沟通能力得到提高。结论加强基层医院聘用制护士全面、全程管理，可以明显提高医院整体护理质量，稳定护理队伍。

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简介：摘要目的了解实施处方点评制对处方质量规范的效果，以促进合理用药。方法随机抽取2010年3月至2011年9月的门诊处方，按照《医院处方点评管理规范（试行）》中处方点评的相关要求，对不规范处方、用药不适宜处方、超常处方、抗菌药物使用率进行统计分析。结果我院2010年7月1日实施处方点评制后，不规范处方、用药不适宜处方、超常处方、抗菌药物使用都有了比较明显的降低。结论处方点评制的实施对规范处方管理及合理用药起到了积极的促进作用。

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简介：目的探讨开展护理实习生全程导师制的效果，全面提高『临床教学质量及确保护理安全。方法将2009级138名护生设为观察组，2008级113名护生设为对照组。对照组实施传统带教模式，观察组采用全程导师制带教模式，1名带教老师与1名护生构成全程导师教学模式，由导师负责其实习期间的督导及检查工作。护理部使用护生对带教老师评价表及带教老师对护生评价表，每月实施双向评价，并将两组护生全年考核成绩进行比较；统计全院护理不良事件，将2008级与2009级护生发生一般差错、安全隐患及护理投诉情况进行比较。结果开展护理实习生全程导师制后，护理实习生各项考核成绩显著高于开展前（P〈0．01或P〈O．05）；护理差错及投诉的发生显著低于开展前（P〈0．01或P〈0．05）。结论护理实习生全程导师制的开展，全面提高了护生的综合素质，提高了临床教学质量及减少了护理差错、护理纠纷的发生。

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简介：摘要卫生部自2010年初在全国卫生系统启动“优质护理服务示范工程”活动，重点改革护理模式，运行责任制整体护理模式，护理带教作为临床护理的重要组成部分，如何在新模式下更好的带教，引起医学院和教学医院相关人士诸多讨论，就这个问题我病区在临床带教方面采取新措施，收到良好的效果。