简介：摘要：解剖学是研究人体结构的学科，是医学学习的基础学科，掌握好解剖学的知识对于医生后续的临床实践非常重要。随着科技的发展，对于解剖学的学习出现很多好的工具，比如3D动画，虚拟实验室等，这些工具可以帮助学生快速了解解剖知识，可视化的明白一些知识，对于解剖学的发展意义重大。本篇文章就是阐述3D动画在解剖中应用，为推进解剖学的发展提供一些思路。

简介：摘要：本文先是探讨了科学选择与设置社区采样点，之后从严格小区的封闭管理、加强居家隔离观察、严格小区内部管理、防止小区人员聚集等方面探讨社区疫情防控工作规范，降低感染风险，提高社区疫情防控效率。

简介：    摘要：在社会发展的今天,传统的医学教学方式已经无法适应当今社会对专业知识的需要,随着计算机科学的迅速发展以及视听科技在计算机领域中的广泛应用,初代PPT平面式教材也逐步发展完善和普及,但PPT平面教学在临床本科课中的缺陷也逐步展露,神经系统是在解剖学课中比较不易掌握和记忆的内容,特别是对其内部结构还没有立体直观的标本加以观测地认,进一步加大了掌握的困难。根据以上情况,我们利用计算机技术并整合了医学知识,创新医学教材系统,使医学多媒体教材更具有3D立体化,提高了医学教育效率,增进了学生对所学知识点的掌握,使教学更具有生动性和创新性。

简介：摘要 目的 分析童趣式动画情境教育在小儿哮喘雾化吸入护理中的价值。方法 抽取2020年2月至2021年12月间我院收治的小儿哮喘雾化吸入患儿58例作为本文的观察对象，并根据抽签法将其分成各有29例的对照组与观察组，前者接受常规教育，后者接受童趣式动画情境教育，对比两组不同的干预价值。结果 气道功能指标，观察组患儿的潮气呼气峰流速以及呼吸频率明显低于对照组，潮气量高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：

简介：【摘要】目的：分析小儿哮喘雾化吸入治疗时采取童趣式动画情境教育的干预效果。方法：共纳入患者86例，时间在2021年6月-2022年8月，随机数字表法分组，各43例，一组采用常规教育干预为对照组，一组采用童趣式动画情境教育干预为观察组，比较不同方法的应用效果。结果：观察组总依从率（93.02%）高于对照组（74.42%）（P＜0.05）；观察组咳嗽、憋喘及哮鸣音症状消失时间均短于对照组（P＜0.05）；观察组潮气呼气流速、呼吸频率低于对照组，潮气量高于对照组（P＜0.05）。结论：经童趣式动画情境教育干预，可有效提高患儿的依从性，改善其气道功能，促使其尽早康复，值得推广。

简介：摘要目的探索择期手术患者机械通气时潮气量(TV)准确设置的方法。方法择期手术患者133例，年龄20~77岁，体重指数(BMI)16~37 kg/m2，美国麻醉医师学会(ASA)分级Ⅰ~Ⅱ级，入室后患者仰卧位呼气结束时，在脐水平测量腹围，在剑突水平测量胸围，同时记录患者的年龄、体重、身高、腹围及胸围等基本体征。诱导气管插管(内径7.5 mm)后行机械通气(以8 ml/kg实际体重设置初始潮气量)，呼吸频率为12次/min，吸呼比1∶2。机械通气后30 min取动脉血2 ml行血气分析，当动脉二氧化碳分压(PaCO2)>45 mmHg或<35 mmHg时增加或减小潮气量(每次增加或减少潮气量为25 ml)，30 min后再次行动脉血气分析，根据PaCO2调整潮气量25 ml。以此类推，直至连续两次PaCO2均在35~45 mmHg之间，记录此时设置的潮气量(1 mmHg＝0.133 kPa)。采用双变量相关性分析及逐步回归法多元线性回归分析进行统计学分析。结果最终有100例患者完成研究并进行了统计分析。双变量相关性分析显示，潮气量设置与年龄、身高、体重、腹围、胸围的相关系数(r)分别为-0.198、0.664、0.865、0.639、0.750，其均呈明显相关(P<0.05)。逐步回归法多元线性回归分析显示，年龄、身高和胸围在逐步进入中被剔除(P>0.05)，而体重和腹围作为潮气量设置的关键决定因素被纳入回归方程(P<0.01)，其回归系数(b)分别为5.717和-2.798，回归方程为，Y＝312+5.717X1-2.798X2(Y，潮气量需求；X1，体重；X2，腹围)。回归方程的调整R2为0.813。结论在择期手术患者全身麻醉机械通气期间，根据体重和腹围能准确预测患者所需潮气量，其回归方程为：Y＝312+5.717X1-2.798X2(Y，潮气量需求；X1，体重；X2，腹围)。

简介：【摘要】目的：探究情景设置在护士应急能力培训中的应用效果。方法：自2020年1月至2020年12月选择我院50名护士作为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，每组25名，对照组采用传统方式进行应急能力培训，研究组采用情景设置方式进行应急能力培训，对比两组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩。结果：研究组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩(16.87±2.14)分、(16.39±1.57)分、(15.46±1.26)分、(16.95±2.18)分、(17.85±2.03)分显著高于对照组(10.16±2.06)分、(9.15±1.23)分、(9.37±1.01)分、(10.29±2.06)分、(11.26±1.97)分，两组对比具有统计学意义(P＜0.05)。结论：情景设置在护士应急能力培训中的应用效果显著，能有效提升护士应急能力。

简介：摘要随着国家对临床药学人才需求量的增加，培养合格的复合型临床药学人才成为高校的责任和使命。新疆医科大学注重在教学早期阶段培养临床药学专业学生的临床思维和实践能力，因此针对临床药学专业学生，在国内首次开设“初级临床实践”课程，力求帮助学生建立初步的临床药学专业认知和职业定位，便于学生合理规划未来的专业学习和职业发展。本研究分别从该课程的设置目标、培养对象、教学内容、教学形式、考核方式、教学效果等方面开展临床药学教育改革，促进我国临床药学专业的教学发展，为人才培养提供参考。

简介：摘要目的探索并评价在新冠疫情隔离病区防护监督员岗位的运行效果。方法回顾性收集2021年5月29日至7月9日40 d内进出广东省中医院芳村医院隔离病区工作人员，共计105名为研究对象，其中男27名、女78名，年龄（36.35±3.82）岁。在隔离病区内设置防护督导员岗位，制定岗位职责，包括：现场督导和协助进出病区的工作人员穿脱防护服，避免防护不当和脱防护服时造成污染，防止人员感染；维护和督导病区内整体防疫事务，防范院内感染的发生。结果临时组建隔离病区40 d内，防护监督员共监督、指导和帮助进出隔离病区人员3 354例次，督导病区整体防疫事务117例次，阻止错误穿脱防护服117例次，工作人员穿脱防护服正确率100.0%，隔离病区院内感染率为0。结论设立防护监督员岗位对避免人员感染、降低院内感染有重要的监督指导意义。

简介：

简介：【摘要】病理诊断被誉为临床诊断的“金标准”，病理技术作为病理诊断的基础，重要性不言而喻。近年来随着病理技术不断创新发展，从业人员也逐渐在整个医疗行业崭露头角、受到越来越多的关注，然而，尚不能改变其“冷门专业”的天然属性。笔者结合任职中山大学附属第五医院病理科技术组长的经历，对当下各医疗机构中中小型病理技术团队发展建设过程中可能遇到的岗位设置和绩效分配方面的问题进行了总结、分析，介绍一些实践经验和探索设想。

简介：摘要：目的 探讨分析在骨科护理管理中应用绩效结合岗位层级设置管理的作用。方法 此次研究时间为2020年1月至2022年1月，选取我院骨科18名护士为研究对象，观察实施绩效结合岗位层级设置管理前后的护理质量以及风险事件发生情况。结果 比较绩效结合岗位层级设置管理实施前后的护理质量评分以及每月风险事件发生次数，实施后均优于实施前（P＜0.05）。结论 在骨科护理管理中应用绩效结合岗位层级设置管理有着极为确切的作用，能够有效改善护理质量，并避免发生风险事件。

简介：摘要：目的 探讨分析在骨科护理管理中应用绩效结合岗位层级设置管理的作用。方法 此次以2022年前后我院实施绩效结合岗位层级设置管理效果进行对比，将在职护士15名列为观察目标，分析不同管理模式对护理质量的影响。结果实施绩效结合岗位层级设置管理实施后护理质量评分明显提高，数据差异体现统计价值（P＜0.05）。结论 骨科管理工作中应用绩效结合岗位层级设置管理后，护理人员工作积极性显著提高，且护理质量明显提升。

简介：摘要：目的：研究岗位设置联合绩效管理在门诊护理管理中的应用。方法：本院于2021年3月实施岗位设置联合绩效管理，选取2021年1月—3月收治的26例患者为对照组，选取2021年3月—7月收治的26例患者作为实验组，对比实施前后护理效果变化。结果：实施后护理效果更佳。结论：岗位设置联合绩效管理在门诊护理管理中具有良好的应用效果。

简介：【摘要】目的 防止新冠疫情疫情蔓延，确保涉疫高考生应考尽考。方法 成立考点工作小组，明确工作职责及流程，做好隔离人员转运、环境全面消杀、三区三道设置及考场准备，全流程梳理、考前做好教务老师培训考核、全员应急演练等多项举措。结果 高考顺利完成，涉疫考生之间及教务等相关工作人员无新冠感染。结论 新冠疫情期间，为重大考试及涉疫考生考点设置积累了经验。

简介：摘要：课程设置是影响毕业生教育质量和就业的重要因素。为了适应卫生事业发展，培养具有医学教育和相应管理能力的管理人才，卫生事业管理是课程设置的一部分，包括管理和医学课程。但是，这个课程设置有很多问题，不当的医学课程不仅影响学习效率，而且影响教育质量，也影响学生就业。医学课程设置面临着增加教学时间的教育需求、内容、数量和方式等方面的挑战，严重影响了培训教学的有效性。从而提高教学内容和模式，满足具体要求，促进管理知识的整合，教学时间优化，提高其质量。

简介：摘要目的分析我国智能医学工程专业设置和培养方案的现状。方法通过网站调研获取该专业的开设学校、开设年份、招生计划、培养目标和课程等信息。利用Excel进行统计分析。结果①2018至2021年，共有48所高校被批准开设智能医学工程专业，以经济发达地区为主，人才培养规模为每年近2 400人。②获取47所高校智能医学工程专业的所属学院信息，其中59%（13/22）的综合性高校将该专业归属医学相关的学院。③获取40所高校的专业培养目标，重点培养学生具备大数据智能处理和软件研发能力，其中12所高校还要求学生掌握硬件研发能力。④计算机科学与技术、基础医学、临床医学和生物医学工程是该专业的主干学科，专业核心课程主要包括计算机语言和人工智能相关课程。结论随着人工智能技术在医疗卫生领域的发展，我国智能医学工程专业教育快速兴起，但对专业人才的培养还处于探索阶段，建议国家有关部门出台相关指导性意见。

简介：摘要本文选取哈佛大学、约翰霍普金斯大学、斯坦福大学、北卡罗来纳大学教堂山分校和新加坡国立大学等5所国际上卫生政策与卫生管理专业排名前茅的高校进行比较研究。结果发现，其博士研究生课程设置具有研究方向课程占主导、方法学课程为主、选修课程丰富的特点。根据健康中国2030战略对卫生管理人才的需要，我国卫生事业管理专业博士研究生的课程设置需从"强调课程学习重要性、强化管理课程、突出研究方向课程"等角度进一步优化，以提升博士研究生培养的质量。

简介：【摘要】目的 探析临床护理路径模型设置在高职内科护理教学中的应用效果。方法 随机选取2020年1月-2021年12月护理专业80名学生，随机分组，每组各40名，对照组与观察组分别采取案例教学法与临床护理路径模型设置，对比应用效果。结果 理论考核成绩和病例分析成绩方面，观察组比对照组高（P