简介：摘要：在医学教育改革的背景下，生理学课程的教学策略亟需创新，以适应新兴的医学实践需求。通过引入翻转课堂、案例教学和多媒体辅助等多元化教学方法，有效提高了学生的主动学习意识和实践能力。此外，基于临床问题的学习（PBL）模式促进了学生的批判性思维与团队合作能力。实践结果表明，这些教学策略显著提升了生理学课程的学习效果，培养了学生的综合素质，为医学教育的进一步发展提供了可行的路径。

简介：摘要：本文的主要研究方向为肺癌患者在健康教育与综合护理应用下的临床医疗成效。在进行临床研究前需要在医院选择80例于2020年1月至2021年12月期间收治的肺癌患者作为观察研究基础，并且需要将这批患者随机匹配成两组，并分别实施不同的护理技术，作为参照的一组只使用传统的常规护理进行医护，而作为观察组则联合应用健康教育与综合护理技术开展医护工作，最终将两个组别的护理效果及数据分析进行研究与探讨。通过医院数据统计可知两组患者的SAS评分、SDS评分在研究之前是基本相同的状态，通过护理介入之后两组患者的SAS评分、SDS评分有了明显下降的趋势，并且使用健康教育与综合护理技术的观察组评分降低幅度更大，P＜0.05；观察组在患者的生活质量评分与护理满意度率相较于参照组都具有更好的表现。因此，健康教育与综合护理相结合的模式对于肺癌患者具有显著的改善患者情绪价值和增强生活质量和护理满意度效果，在临床医疗研究上已经取得明显效果，其应用前景十分广泛。

简介：

简介：摘要：目的 探讨在临床护理教学中融入人文素质教育的带教模式的应用效果。方法 将70例临床护理实习生随机数字表法分为2组，对照组传统带教模式；观察组融入人文素质教育的带教模式，比对两组带教效果。结果 观察组实际操作成绩、理论考试成绩、病历书写成绩均比对照组高（P＜0.05）；观察组人文关怀能力评分比对照组高（P＜0.05）；观察组共情能力评分比对照组高（P＜0.05）；观察组对带教满意度比对照组高（P＜0.05）。结论 在临床护理教学中，采取融入人文素质教育的带教模式效果较好，能够提高护理实习生的各项成绩以及人文关怀能力和共情能力，还可以提高培训效果，有助于提高教学质量。

简介：摘要：随着医学模式的转变和护理实践的发展，护理教育正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的护理教育模式往往局限于单一学科领域，已无法满足现代护理工作的需求。因此，跨专业创新教学在护理教育中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨护理教育中跨专业创新教学的进展，以期为护理教育的改革和发展提供借鉴和参考。

简介：摘要：结核病作为一种全球性的传染病，至今仍然是全球公共卫生领域的重大挑战。本研究旨在探讨结核病健康教育的创新策略与实施路径，以提高结核病防治效果。首先，通过分析结核病流行现状和传统健康教育的局限性，确定了创新健康教育的迫切性。其次，提出了三项创新策略：社区参与模式构建、多媒体教育资源开发和互联网+健康教育平台建设。然后，探讨了政府部门支持、医疗机构与社区合作和宣传推广与评估监测机制建立等实施路径。最后，针对创新策略的实施效果进行评估，包括评估指标选择、实施效果评估方法和实施效果评估结果分析。通过本研究，可为结核病健康教育工作提供参考和借鉴，促进结核病防治工作的持续改进和提升。

简介：摘要：

简介：摘要：目的 探究在妇科护理教学中个性化教学策略的应用效果。方法 选取40名急诊科实习生，分为对照组（21名）和实验组（19名）。对照组采用常规教学方法，实验组采用个性化教学策略。通过对比理论知识考核、专业操作考核、基础护理操作考核、课堂参与积极性、课堂专注度、课前预习和自主学习的成绩，以及教学满意度，来评价教学效果。结果 在理论知识考核、专业操作考核、基础护理操作考核、课堂参与积极性、课堂专注度、课前预习和自主学习这几个方面，实验组的成绩均高于对照组，差异均具有统计学意义（P=0.0042）。在教学满意度方面，实验组的满意率为94.73%，明显高于对照组的66.67%，差异具有统计学意义（P=0.0242）。结论 在妇科护理教学中开展个性化教学策略，不仅能够提高学生的学习成绩，同时也提高了学生的学习积极性和满意度，有利于提高教学质量。

简介：摘要：目的：探究老年冠心病护理过程中应用健康教育的策略及其效果。方法：2021年12月到2023年12月本院采集到90例老年冠心病患者，均随机平分，对照组常规护理，观察组常规护理+健康教育。比较患者应对方式和自我效能。结果：观察组屈服和回避应对评分低，面对疾病评分高于对照组（P<0.05）；观察组CDSES评分和CSES评分均优于对照组（P<0.05）。结论：老年冠心病患者护理中，应用健康教育干预的效果明显，可让患者正面应对疾病，提高患者自我管理效能。

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简介：【摘要】：目的：探究健康教育基础上，在子宫肌瘤患者围手术期中引入综合康复护理的效果。方法：于2022.1—2023.5内行样本收集，即我院收治的子宫肌瘤患者，选入60例，数字奇偶法分组后，对照组（30例）施以常规围术期护理，实验组（30例）围术期施以健康教育联合综合康复护理，比对护理效果。结果：实验组的治疗依从性（96.67%）相比对照组（80.00%）要高（P<0.05）。实验组的胃肠道功能恢复时间（18.15±1.25）h、下床时间（17.36±1.55）h、住院时间（4.25±1.35）d均比对照组要短（P<0.05）。结论：在围手术期为子宫肌瘤患者提供综合康复护理时联合运用健康教育的效果显著，可提升依从性，缩短术后恢复时间。

简介：【摘要】目的：探究中医综合护理联合健康教育在颈椎病患者中的应用。方法：于2021年9月～2022年9月选取该院颈椎病患者76例，利用电脑随机双盲法分为观察组（n=38）与对照组（n=38），对照组行常规护理，观察组在对照组的基础上应用中医综合护理联合健康教育，对比两组头颈肩疼痛程度。结果：与对照组对比，干预前两组头颈肩疼痛评分（P>0.05）；干预后，观察组头颈肩疼痛评分降低（P<0.05）。结论：中医综合护理联合健康教育应用于颈椎病患者中，可改善患者头颈肩部疼痛程度，临床效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨在两癌筛查受检者中采取联合护理方案（健康教育+综合护理）的应用价值。方法：选取2023年1月至2023年12月在本院接受两癌筛查的300名受检者，根据随机抽样法对其分组，对照组（150名，常规护理），观察组（150名，健康教育+综合护理）。比较两组受检者对两癌筛查的检查配合度和护理满意度。结果：观察组受检者的检查配合度（检查前准备、检查过程、检查后注意事项）和护理满意度均比对照组高（P＜0.05）。结论：对两癌筛查受检者采取健康教育和综合护理干预能有效提高检查配合度和护理满意度。

简介：

简介：摘要：目的：在护理教育中，情感教育扮演着重要角色。方法：从2022年4月至2023年4月，我们对60名护士进行了观察，通过文献综述及案例分析，本文探讨了情感教育对护理教育的重要性，并提出了实施策略。结果：情感教育有助于培养护理生的同理心、沟通能力和团队合作精神，提升其专业素养和服务质量。基于此，我们建议在护理教育中融入情感教育课程，并采用案例分析、角色扮演等活动形式，以促进学生情感态度的培养。结论：情感教育在护理教育中的重要性不可忽视，实施策略的落实将对护理行业的未来发展产生积极影响。

简介：摘要：随着现代医疗理念的不断发展和军队医疗保障体系的逐步完善，对军队门诊患者的健康教育愈发重要。一方面，军队人员由于其特殊的职业性质，面临着各种训练和任务带来的健康风险，如训练伤、心理压力等。另一方面，新的疾病谱不断出现，健康观念也在不断更新，传统的健康教育模式已不能完全满足军队门诊患者的需求。同时，信息技术的飞速发展为健康教育模式的创新提供了新的机遇和挑战。

简介：摘要：目的：探讨综合防治措施教育应用在乙肝预防工作中的价值研究。方法：选取2022年12月-2023年11月间于本院进行健康体检的90例进行研究，将这些患者随机分为对照组和研究组，各45例，对照组给予常规乙肝防治措施教育，研究组给予综合防治措施教育，比较不同教育措施下，两组体检者的乙肝发病率。结果：对照组的乙肝发病率为11.11%，研究组的乙肝发病率为2.22%，研究组的发病率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：将综合防治措施教育应用在乙肝预防工作中，可明显降低乙肝的发病率，控制乙肝流行。

简介：摘要：目的：观察分析综合健康教育应用于老年冠心病PCI术后患者的效果。方法：60例患者（2023年2月～2024年1月收治）随机均分，对照组接受常规护理，观察组接受综合健康教育护理。比对两组康复期依从性，护理前后SAS评分。结果：观察组患者总依从率高达96.67%，高于对照组的73.33%，P＜0.05。护理前，两组SAS评分均较高，但差异无统计学意义，P＞0.05；护理后，两组评分均有所降低，但观察组低于对照组，P＜0.05。结论：综合健康教育应用于老年冠心病PCI术后患者时，能够显著提高患者的依从性，降低患者焦虑感，具有较强的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：分析综合护理+健康教育护理效果。方法：研究资料收集时间2022年8月-2023年8月，选择我院肺癌患者100例为研究对象，数字随机法分为两组各50例，分别采用常规干预；综合护理+健康教育干预。结果：与对照组比，观察组生活质量高（P<0.05）。

简介：【摘要】目的：浅析恶性肿瘤患者采用健康教育与心理护理进行住院期指导，为患者健康生活提供建议。方法：选取2022年1月至2023年12月收治的恶性肿瘤患者100例，对照组采用基础护理；观察组采用健康教育与心理护理，对比临床护理效果。结果：观察组患者的生活质量评分高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）；观察组患者心理弹性评分高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：针对恶性肿瘤患者实施健康教育与心理护理的效果显著，有助于缓解患者的心理压力，促使其积极面对生活，值得推广。