简介：苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平：现有水平和潜在发展水平，以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”。“最近发展区”也是教学最佳期，是现有发展水平和潜在发展水平之间的桥梁。数学教学活动应立足于不断地将学生的“最近发展区”转化为现有的发展水平，从而使数学教学真正发挥促进学生发展的作用。

简介：摘要根据初中学生的认知规律，使用合理的阅读教学流程，调动学习的积极性，层层递进地完成教学目标，最后引导学生构建思维导图，使英语阅读材料的内容直观化、逻辑化，促进学生更好地理解、记忆和巩固所学的语言知识。

简介：摘要:《义务教育物理课程标准（2022年版）》确定了以核心素养为导向的课程目标，提出了“以主题为线索，构建课程结构”的理念。基于新课标课程理念的理解，探索“以主题为线索，递进深度学习”的教学设计。

简介：摘要：在小学的教学体系中，数学是一门重要的学科，但是由于数学本身具有较强的逻辑性，对小学生来说，理解起来有一定的难度。而数学作业作为学科学习的重要组成部分，不仅是巩固知识的有效手段，更是培养学生学科兴趣和学习动力的关键因素。然而，传统的数学作业设计常常受限于机械性的题目和单一的知识点，难以激发学生对数学的深刻理解和持久兴趣。为了突破这一困境，本文致力于探讨小学数学作业的创新之美，聚焦于层层递进的设计理念。

简介：摘要：在当前阶段越来越重视在小学数学教学过程当中帮助学生培养更加高阶的思维方式，尤其是结合学科核心素养的教学目标对课程授课进行设计的过程当中，通过设计有效的学生活动和选择恰当的教学方式来激活学生的高阶思维发展，对于小学数学教师来说，是当前阶段十分需要解决的一大教学任务。所以，小学数学的课堂授课在新型教学环境当中所面临的挑战，更应该将对学生高阶思维方式的培养作为重要的教学内容。本文将从层层递进激活小学生数学高阶思维发展的教学现状展开分析，结合具体的教学策略进行途径探究。

简介：

简介：到小学六年级的圆的知识学习结束，学生已经熟悉了小学阶段所学的所有简单平面图形的特征，会用公式计算它们的面积。同时根据这些基本图形也学习了组合图形面积计算的新授课。这堂练习课的目的是既要整合、梳理长方形、正方形、梯形、平行四边形和圆的组合图形的面积，又要结合新课程中几何知识进行平移、旋转的空间思维的训练。

简介：摘要：核心素养背景下的物理教学内容趋向复杂化，对学生的综合运用与创新实践能力提出更高要求。基于新高考的改革方向，要求学生不仅掌握物理知识，还要构建物理模型，从“物理概念”上升到“物理规律”，从“理论知识”发展到“实践运用”，通过高三物理复习，梳理基础知识，拓宽知识视野，在强化基础知识与基础技能的同时，也要把握高频考点，关注焦点问题，设计一套符合新高考的复习方案，帮助学生真正夯实物理知识，解决物理问题，发展核心素养。本文基于层层递进的发展原则，探索提高高三物理复习效率的策略。

简介：摘要：目前，教育体系正处于由应试教育向全方位素质教育的转型阶段。这一过渡时期，教师通过实施层层递进式教学策略，能够更有效地适应并满足学生在数学学习上多样化的能力需求。文章首先阐述了高中数学层层递进式教学策略的优势，随后对课堂具体教学方式提供了几点建议，以供参考。

简介：摘要：课外阅读是课堂阅读的延伸,是阅读能力培养的重要组成部分。在新的课程背景下,就需要学生更多涉猎课外书籍,从而提升学生的综合素养和学习能力。可阅读整本书,信息繁多,情节复杂,阅读要求高,因此老师的阅读指导就显得尤为重要。笔者通过整本阅读教学的实践, 渗透抓关键情节，分析人物性格特征的阅读方法，尝试引导学生们根据阅读体会,提升学生的阅读能力与逻辑思维能力时达到深度阅读。

简介：数学是一门逻辑性极强的学科。创新的数学课堂需要层层设问，层层递进，步步提升地解决问题。教师在平时的教育教学中要注重层层递进的方法，让学生适应运用深入浅出、由简单到复杂、层层递进的思维解决问题。

简介：摘要：《音乐美学教程》是由南京艺术学院的博士研究生刘承华先生主编的，并联合其他八位博士和博士后的鼎力合作完成的著作。中国和西方内容兼顾的一本教材，非常适合广大美学爱好者的音乐美学读本。由贵州师范大学的硕士研究生导师潘明栋老师来教授。音乐美学课程这门课是音乐专业的学生的一门必修的学科，能够得到潘明栋老师的教导使笔者收获颇多，非常收益。

简介：

简介：摘要：文言文在部编版教材中承载着渗透传统文化的重任，深度学习为语文课堂教学提供了新的思路和方向。因此, 通过层层递进，在诵读中深度学习；通过小组合作，在全面投入中深度学习；通过拓展延伸，在有效运用中深度学习等教学策略的运用，在小学文言文教学中拓宽学习范畴，引导学生加深对文言文的学习深度，让学生在理解的基础上，能够把自己学习的感悟有机地融入到自己原有的认知结构中，真正提升孩子的认知思维含量。

简介：摘要：在当前我国小学教学体系中，对音乐教学重视程度不够，对于激发学生创新性思维和促进学生个性化发展产生了巨大限制，本文对小学音乐课堂深度学习的递进式教学策略推广意义和具体推广途径进行了研究，采用递进式教学的模式能够激发学生学习兴趣，有利于帮助学生缓解压力，同时优化了当前教学形式。

简介：摘要：新课程改革，给小学语文教学带来了新的思路和方向，近年来，各类创新型教学理念不断出现、发展和成熟，为小学语文教学增添了新的活力。在小学语文教学当中，培养学生的写作能力是核心内容目标，为了达成这一目标，就必须首先激发学生的写作兴趣与学习欲望，然后循序渐进地培养他们的文字表达能力、谋篇布局能力和个人写作风格。在这种思路的引导下，层递式教学法应运而生，对提升小学语文作文教学能力发挥出积极的影响。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学中，教师给学生进行作业的布置，其目的在于促使学生在完成作业的时候对于课堂中的教学内容再次加以巩固，进而有效提升实际的课堂教学效果。随着“双减”政策的提出和推行，为了有效降低学生的作业负担，教师必然要优化作业设计，一方面实现学生作业量的减少，控制好作业难度及类型，另一方面也要做好作业评价的分层，通过针对性的作业设计促使学生在完成作业的同时也收获进步及成长。

简介：在日常学习中,做一定量的习题,是我们巩固所学知识,提高学习成绩的一个重要保障。然而,题海无边,更何况我们学习的时间与精力是十分有限的呢?所以,用有限的时间与精力去拼无穷的题海显然不是明智之举。那有没有一种高效的做题方法呢?答案是肯定的,那就是做类型化的题,并且要有意识去分步骤、按

简介：

简介：游戏步骤●在操场上画一大圆圈。小朋友们散立在圆圈中当“麻雀”。教师站在圆圈外当花猫。●游戏开始后，小麻雀齐说：“小麻雀，叽叽喳，庭院里说悄悄话。白菜大姐害了病，咱们帮她把虫抓。淘气的花猫摔瘸了腿，他来捣乱咱不怕。”说完就四散跳跃模仿抓小虫。突然，一声猫叫，瘸腿花猫从圈外单脚跳来捕捉麻雀。小麻雀四散跳跃躲闪。被抓到的麻雀要自动钻进圈外的“笼子”里。“喵!”花猫大叫一声后跳出圈外，麻雀跑到“笼子”里救出同伴。游戏结束。