简介：摘要：中俄处于重要战略发展黄金期，各行业对俄语人才需求渐增且多样化。在此宏大的背景下，教师团队担当着高校俄语学科内涵发展之关键角色。教师队伍应从以研究为核心及具备"双师型"特征，转向侧重应用与拥有"双师双能型"特质，这一转变旨在适应学科深度发展的需求。同时，社会对年轻俄语教师在教育与教学方面展现出的专业能力及实践能力提出了更为高涨的期待。目前高校中部分年轻的俄语教师在教学过程中遇到了一些挑战。本文旨在指出高等院校部分青年俄语教师的教学能力的不足以及如何解决这些问题。

简介：摘要：本研究旨在探讨“用外语讲好中国故事”能力的培养策略与相关课程建设方案。随着全球化的推进，国际社会对中国文化的认知需求不断增加。因此，如何有效地通过外语传播中国故事成为亟待解决的课题。本文首先分析了当前外语教育中存在的问题，并提出相应的解决方案。接着结合案例研究，设计了适合不同语言水平学生的课程体系，强调跨文化交流的重要性。最后，提出了课程实施的建议和未来研究的方向，以期为外语教学和中国文化传播提供理论支持和实践参考。

简介：摘要：目的：探讨认知行为疗法联合情感支持在中青年急性心肌梗死患者创伤后心理重建及成长发展中的应用效果。方法：选取于我院2024年1月-2024年6月治疗的中青年急性心肌梗死患者 40 例作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组（实施认知行为疗法联合情感支持干预，20例）和对照组（给予常规心内科治疗及护理，20例）。结果：经过8周的干预后，观察组的HADS焦虑得分、HADS抑郁得分、BAI得分以及BDI得分均较基线时显著降低，且降低幅度远大于对照组（P<0.05）。经过8周的干预，对照组的RSA得分和PTGI得分略有上升，但变化不显著。相比之下，观察组的RSA得分和PTGI得分均显著提高（P<0.05）。结论：CBT联合情感支持是一种有效的心理干预策略，值得在中青年急性心肌梗死患者的康复治疗中推广应用。

简介：摘要：