简介：摘要看图写话，看是基础，就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。低年级的看图写话一般有两大类动物图和人物图。就图的篇幅而言，一般分单幅图和多幅连续图。如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，逐步弄清楚图上画的是什么？反映的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？结果怎样？等等，把这几个答案连起来就是一篇简单的文章，对画面所表达的主要内容也就有了整体的了解。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，有了良好的看图写话教学训练，就会给随后的作文教学奠定坚实的基础，并且对于学生今后的整体语文素养及综合能力的培养有着极为深远的影响。看图写话能力的形成要有一定的过程，要靠长期的积累，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。

简介：摘要：随着教育教学的改革和深入，部编版小学低级的语文看图写话教学的侧重点是培养学生们的书面表达兴趣，要求语文教师在进行看图写话教学期间,要尊重学生们内心感受,以激发学生对看图写话的兴趣为教学目的，通过鼓励学生们把看图写话和日常生活联系，来给学生们营造轻松的写话氛围,这样一来学生们才能无拘无束,将想表达的话表达出来,也为今后提升写作能力做好铺垫。

简介：摘要：对小学语文教学而言，写作是其教学内容的重要组成部分，看图写话又是学写作练习的基础。但小学生由于年龄较小，思维观念、语言组织和表达能力不足，欠缺一定的语文综合能力和看图写话能力。因此，如何开展小学语文教学看图写话教学，提升看图写话教学效果和质量，成为每位小学语文教师应该思考的问题。本文在分析小学语文教学中看图写话教学重要意义的基础上，提出一些优化小学语文看图写话教学的策略，旨在培养和提高学生看图写话能力，促使小学语文教学效果的有效提升

简介：摘要：低年级看图写话教程可以帮助小学生掌握基本的写句子技巧，提高学生的观察能力和表达能力。看图写话最能让学生发挥自己的想象力，让学生发表自己的看法，本文通过引导学生仔细观察图画，描述图画中的人物、场景、物品等细节。教师可以提问引导学生进行观察和描述，例如询问图画中有哪些人物、他们的动作、表情和服装等，从小学培养学生的想象能力和语言表达能力。

简介：摘要：看图写话教学是小学生进行书写训练的重要途径，在日常教学过程中，教师要结合教学内容对学生进行正确的引导，要让学生在学习中更好的锻炼自己的写作能力，同时可以大大提高学生的学习效率，从而达到教师的教学目的，真正促进学生的全面发展。

简介：摘 要：看图写话教学作为小学低年级语文课程教学中的重要内容，其教学价值不言而喻。怎样提升小学低年级看图写话教学效率，从而在整体上提升小学语文课程教学质量，是小学语文教师都应当充分重视的。基于此，主要就小学低年级看图写话教学的策略这一主题进行了探究。

简介：【摘要】随着我国教育的不断发展，小学语文的教学内容和教学方式都发生了翻天覆地的变化。看图写话是学生在小学语文学习阶段的重要内容，学生通过练习看图写话，有利于思维和语言组织能力的锻炼。良好的思维和表达能力大幅影响学生的语文学习水平。因此，教师应该采用合适的教学方法，培养学生写作的兴趣，提高学生看图写话的能力。故小学语文看图写话的教学策略有一定的研究价值。

简介：

简介：摘要:看图写话是小学语文低年级的重要教学内容,旨在培养学生细致的观察能力,丰富的想象能力和良好的语言表达能力,为将来的写作素养和语文素养培养奠定坚实的基础。这个时期的学生，年龄小，缺乏学习经验和学习方法，需要教师的细致引导和启发，才能不断提高看图写话训练的效率和质量。

简介：摘要：这些年我国在小学语文课程中，为了培养学生的写作能力，会采用看图写话的引导方式，引导学生在观察图画时，掌握写作的方式方法，提升学生写作积极性，增强小学语文教学质量。本文主要对小学语文看图写话教学策略进行浅析。

简介：【摘 要】 看图写话题作为小学语文试卷的重要组成部分，对学生分数的高低与否有着很大的影响。同时，看图写话题目的训练也有助于提升小学生的观察能力、思维能力、想象能力和语言表达能力，这四种能力是小学生成长必不可少的能力。但是从小学生的考试情况来看，有很大一部分学生无法从容应对看图写话题目。本文提出了小学语文看图写话的具体教学策略。

简介：摘要：小学低段学生作文能力的培养，应该从看图写话的教学做起，针对小学低段学生年龄小、生活经验贫乏的特点，通过科学的、适宜的看图写话的教学策略应用，激发学生看图写话的兴趣。使小学低段学生可依据教师指导，消除年龄小、生活经验不足造成的不利因素，不断的提升看图写话能力，促进看图写话的过程中出现的观察能力、思维能力、表达能力的提升，使小学低段看图写话的教学效率得以提升。

简介：摘要：小学语文教师应该淡化学科与学科之间的界限，在看图写话教学中，还可以使用其他学科中的配图作为小学生看图写话的教材，以提高小学生运用知识的能力，为他们以后的学习及健康成长打下坚实基础。本文立足于小学语文教学角度，对小学语文看图写话教学策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要：在小学阶段，语文是学生学习的重要科目，小学阶段的语文教学对学生之后学习语文有重要影响。为了提升小学生的语文综合素养，培养学生的写作能力，教师应提高看图写话教学效果。教师在教学中应树立正确的教学观念，将看图写话教学方法与实际情况相结合，利用学生所学知识开展针对性教学活动，不断优化看图写话教学方案，为小学生积累写作素材。本文分析了当前小学语文看图写话教学存在的问题，并提出了一些有效指导策略。

简介：摘要：看图写话能力是一种表达能力和总结能力的建设，其发展情况会直接影响学生在语文学习中的成果。所以教师应当积极探索塑造学生看图写话能力的方法，从学生组合能力、表达能力和纠错能力方面的建设中，逐步提升学生的看图写话能力。目前看图写话建设中的教学方式过于单一，要积极改善看图写话能力的教学方法，从而推动学生成长发展。

简介：摘要：随着新课标的深入实施，小学语文看图写话教学越来越受到广大教育工作者的关注。看图写话不仅可以培养学生的观察力和想象力，还能促进他们的语言表达能力。本文旨在深入探究小学语文看图写话的教学策略，为一线教师提供有效的指导。

简介：摘要：看图写话作为语文学科所特有的教学内容，旨在增强学生的语言功底，提升他们的语言思维素养，使其语文综合学习水平提升的重要一环。在实际教学的过程中，教师应将以人为本的理念渗透到课堂教学中，真正让语文课堂大放异彩。对于看图写话教学而言，教师应深度挖掘其教学目标，从新课标理念出发设置教学内容，在鼓励学生参与自主实践的过程中，提升他们的语言感知力，从而达到学以致用的效果。在看图写话教学的过程中，教师应启发学生的思维，采用图文并茂的形式降低知识的理解难度，让他们的语文学习变得更为主动，从而达到预期的教学效果。

简介：【摘 要】看图写话是小学语文教学的重要成分，也是小学语文教学的重难点，很多教师对看图写话的教学感到最棘手，因为学生面对图片时总无从下笔。本文主要介绍五个技巧，讲述如何引导小学生进行看图说话。

简介：摘要：小学低年级正是学生思想萌芽的阶段，学生的理性认知基础较为薄弱，因此展开看图说话、写话教学，通过一系列教学来培养学生的观察和感知能力、思维逻辑能力和想象力、组织语言能力，看图写话教学越充分、越具有质量，培养出来的学生越全面越优秀。本文首先分析看图写话教学的意义，其次分析优化看图写话教学的策略和建议，以供参考。

简介：摘要：写作是学生语文综合实力提升的重要方式，同时也彰显着学生的语文素养。而看图写话作为写作的基础，是增强学生语言表达能力，检验学生语文功底的重要途经。但是一年级的学生语文能力有限，为了有效提高学生的看图写话能力，教师应该在教学中下功夫，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生完成语言积累、灵活运用词汇等学习任务。本文以“情境教学、问题教学、发挥想象、巩固训练”为主要探索方向，希望能够为各位同仁带来帮助。