简介：传统文艺学教学中存在着理论教学脱离实际，忽视“三创”能力的培养；重视教学的理论性，忽视教学方法；重视课堂教学，忽视课外实践；重视专业教学，忽视就业选择等缺憾。因此，应该加强素质教育，教育者本身素质或者教育者是否正确理解素质教育的内涵关系到素质教育的开展，而这既相互独立又相互关联，共同构成素质教育的内涵。指导学生学会做人，这是学校素质教育的基本内涵，培养各种基本能力是高校素质教育的主要内容，培养“三创”能力是核心和关键。

简介：摘要：乡村振兴旨在推动农村全面进步，实现农业现代化、农村繁荣与农民富裕。涉农高校作为培养农业人才的重要场所，在乡村振兴战略中发挥重要作用。然而，传统的涉农高校教育模式已无法满足乡村振兴战略对人才的需求，所以，涉农高校需积极探索“三创”教育模式创新路径，以适应新时期发展要求。基于此，本文对乡村振兴战略下涉农高校“三创”教育的意义进行了分析，并提出涉农高校“三创”教育模式创新路径，以供参考。

简介：摘要：随着社会的发展，我国教育事业不断进步。学校若想优化人才培养效率和质量，要以加强学生创新创业意识与能力为着眼点，建设以创新创业为导向的人才培养模式，重点培育学生创新精神，加强其创业能力，推动学生综合发展。现阶段，国内各高等院校均致力于内涵式建设和发展，以加强学生双创能力为教育改革的核心目标，旨在改善教育质量。但是，部分学校创新创业教育普遍是依托社团活动和双创实践项目训练等层面进行，并未充分渗透到人才培养全过程当中。诚然，创新创业教育融入人才培养全过程还面临诸多困境。明确创新创业教育和人才培养工作有机融合的时代意义，探究融合困境，对于高等院校教育改革以及创新创业教育具有积极意义。

简介：　　②创造、创新教育与创业教育,创造、创新与创业教育,为创造、创新、创业教育

简介：为落实青岛市委、市政府确定的将青岛打造成“创新之城、创业之都、创客之岛”目标，近日，青岛市教育局在全市155万名大中小学生中开展“创新、创业、创客”教育。

简介：以3D打印技术、Arduino等开源硬件为代表的新兴科技的出现降低了创造、创新的门槛和成本,使人人都可以成为创客。创客运动的热潮正在席卷全世界，各行各业都对此保持了高度的关注。在教育行业亦复如是，一种新型的教育模式——创客教育随之产生。相比于西方,我国的创客教育尚处于起步阶段，有许多问题和困惑亟待研究。本文通过对创客教育的概念、特点及理论基础的分析，在对国内外创客教育实践案例研究的基础上构建“学做创思”的高校创客教育模式，并分析创客教育在实施过程中会面临的挑战，以期为我国高起点研究创客教育有所助益。

简介：摘要：目前,我国高校三创教育模式、要素和内容有待优化,三创教育的生态环境有待改善,三创教育模式各要素间缺乏有效联动和运转。优化高校三创教育模式,可以探索在“点-线-面-体”层次进行内容提炼，构建高校“思政+三创”教育模式融合机制和打造三创孵化生态系统，展开特色育人新局面等方面着手。 

简介：摘要：数学是小学阶段的重要基础课程，在数学教学过程中，注重培养学生的“数学核心素养”，打造“高效品质课堂”，依据小学生身心发展规律、知识基础和接受能力，结合小学数学学科特点，在实践中探究“三助课堂”，即自助、互助、师助，明显提高了教学效果。规范创新课程设计、教学过程、课堂模式及其效果评价等环节，是高效品质课堂的关键。

简介：基于'三创融合'理念,融合创意激发、创新实践、创业孵化,构建高校众创空间建设发展新模式。结合国内外先进的创业教育、创业管理研究理论以及创业平台建设理念,探索高校众创空间建设思路,建构满足高校创业团队需求、符合创新创业时代需要和符合创业平台发展规律的高校众创空间发展模式。以'三创融合'的众创空间建设模式为指导,将创意创新创业教育融入众创空间建设发展主渠道,面向创业训练、创业实践、创业服务,建设科技创新创业为驱动的国家级众创空间示范基地大连理工大学π空间;探索适合高校众创空间发展的创业生态系统,并以此开展高校众创空间发展新模式的实践与推广,以进一步推进高校创新创业教育的发展,为创新创业教育、创业实践、创业服务提供支持。

简介：摘要：“创客空间”（Makerspace）是一个开放共享的空间，在创客空间里学生可以自由的交流自己的创意、互相学习，能够有效促进知识和资源的互动，推进创造力的表达与分享，不断产生更多更好的创意。“创客空间”对高职学生创新能力的培养有着积极作用。使高职学生创新能力培养具有时代生命力，实现创新教育本真意义的回归，推动学生创新能力的可持续发展。

简介：双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了＂大众创业,万众创新＂时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业＂5R＂资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。

简介：【摘要】随着新课改的推动，在“互联网+”的教育背景下，形成了融合现代信息技术、自主合作、探究体验为一体的创客教育新形态。当下的语文写作应拓宽学习与运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步养成现代社会所需要的语文素养。[1]因此，将创客理念应用到写作中具有可行性。

简介：独立学院生存与发展的基础是对高质量人才的培养,但是目前独立院校现有的人才培养模式出现了一些问题,制约了独立院校的发展。基于此,分析了＂三创＂型人才的特点,提出了独立学院＂三创＂型人才培养模式的创新策略。

简介：伴随着席卷全球的创客运动,我国创客教育也形成了一股创新教育的新浪潮。文章通过总结目前高校在开展创客教育中普遍存在的问题,结合计算机专业特点,提出了一系列在高校开展创客教育的重要举措。通过构建计算机专业创客教育课程体系、建立创客项目案例库、组建创客空间、建立校园创客社区网络交互平台等多种方式,培育高校创客文化,培养学生创造与创新能力,为高校创客教育的研究和发展提供了有益思路。

简介：

简介：摘要：为落实“大众创业、万众创新”，2015年，国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，将高等教育人才培养过程中的创新创业（即“双创”）教育提高到非常重要的位置。基于此，以下对应用化学专业“双创”教育模式进行了探讨，以供参考。

简介：在这个技术驱动并服务社会变革的时代,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。创客教育作为一种新颖的、注重创造的教育形式,在教育多元化的今天,受到教育界推崇。推进创客教育也是驱动教育改革的重要举措。近年来,创客导师们各出新招,开发出'3D打印''电子制作''Scratch编程'等一系列创客教育课程,并践行创客教育理念。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：近日,市委书记王辉忠在全市＂三思三创＂主题教育实践活动动员大会上提出的＂三思三创＂＂五找八问＂已经成为网络热词,点击新浪网,相关信息多达9万条。的确,＂五找八问＂敲响警钟,振聋发聩;＂三思三创＂吹响号角,催人奋进。

简介：“三靠”创奇迹王业生山东泰安市邮电局在邮储市场竞争日趋激烈，当地储蓄大户又不多的情况下，今年上半年，储蓄余额达到３００７９万元，比去年年底净增９２６５万元，提前半年、超额４２．５４％完成了省局下达的净增６５００万元的任务。他们的奥妙何在？主要是凭借“...