简介:摘要:党的建设是国有企业的“根”和“魂”。加强企业党组织建设,将党的建设和生产经营深度融合,彻底解决党建与生产经营“两张皮”现象,发挥党组织在企业发展中的领导核心和政治核心作用,才能为做强做优做大国有企业提供坚强组织保证。
简介:摘要:针对目前企业在应急预案管理中出现的“两张皮”现象,提出了应对突发事件的对策建议。文章在回顾国内外有关资料及个案研究的基础上,针对这一问题,给出了相应的对策,其中主要有:对应急预案适用性进行评估,加强应急演练,提高应急培训质量,建立应急资源的共享与调拨机制,同时,还着重指出了应急预案在应对突发事件中的重要作用,并针对应急预案中存在的问题,从设备维护、人员素质等方面进行了针对性的改进。文章对上述方法的优点和不足进行了归纳,并提出了进一步的发展趋势。希望能对我国的突发事件处理工作起到一定的借鉴作用。
简介:【摘要】新《纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿发展。”我们老师要及时捕捉幼儿的对环境的兴趣点,让幼儿与环境产生有效地互动,让幼儿从中获得自己的认知,让幼儿成为环境真正的主人。
简介:摘要:意大利新现实主义于二战后兴起,以德西卡的《偷自行车的人》最为著名,并且在世界各地内掀起不小的轰动。对于中国影响最先传入台湾地区,形成台湾健康电影;文革之后,西方文艺理论传入中国,尤其是对第四代导演的电影产生极大的影响。由此两者初接触意大利新现实主义电影,有何影响,两者有何差异。
简介:【摘要】目的 探究植入式给药装置术后闭合切口的方法及效果。方法:将我院纳入的需长期、反复静脉注射药物的患者作为观察对象,100例患者采用随机数字表法分为对照组及观察组,对照组施以常规外科切口皮下组织缝合经皮间断缝合,观察组患者施以皮下连续缝合。对比两组患者术后切口24h、48h出血、疼痛情况及切口愈合时间、术后15d切口感染情况,术后15d、30d、60d瘢痕情况。结果 对照组患者在24h、48h出血量比观察组多,对照组患者疼痛评分高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者切口愈合时间(3.41±0.54)d比对照组切口愈合时间短(4.24±1.54)d,差异有统计学意义(P<0.05),观察组术后15d、30d、60d瘢痕形成情况优于对照组。结论 静脉植入式给药装置干预的患者施以组织连续缝合、Histocryl组织胶水闭合切口方法,医务人员操作简单、安全性较高,患者术后切口美观,瘢痕形成率较低,有利于提升患者疾病治疗满意度。
简介:摘要:目的 对血常规检验中静脉采血和末梢采血的效果进行研究。方法 选择2020年8月至2021年8月期间在本院做血常规检验的240名健康人群,随机分成对照组和研究组,各120例。对照组末梢采血,研究组静脉采血,对比两组人群各项检验指标,以及不同检验时间段检验结果变化情况。结果 研究组红细胞和血红蛋白高于对照组,白细胞和血小板低于对照组,组间对比差异显著(P<0.05);研究组3h内检测和立即检测的各项指标对比,差异并无统计学意义(P>0.05)。结论 静脉采血检验结果相较于末梢采血指标更稳定,可满足3h之内的保存要求,值得在临床广泛推广。
简介:摘要:目的:比较两种不同根治幽门螺杆菌相关性胃溃疡方法的疗效,望为临床治疗提供参考。方法:随机抽取2022年1月-2022年12月期间在我院就诊的66例幽门螺杆菌相关性胃溃疡的患者参与研究,采用抽签法将所有的患者分为对照组33例和观察组33例。对照组患者采用奥美拉唑、克拉霉素、阿莫西林三种药物联合治疗,观察组患者采用埃索美拉唑、克拉霉素、阿莫西林三种药物联合治疗。比较两组患者治疗的有效率与幽门螺杆菌的根除率。结果:观察组患者治疗的总有效率与幽门螺杆菌的根除率相比对照组较高,经检验,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:埃索美拉唑、克拉霉素、阿莫西林三种药物联合根治幽门螺杆菌相关性胃溃疡疗效显著,安全可靠,在临床治疗中可广泛使用。
简介:摘要:目的:探讨肠内营养管饲过程脉冲式冲管和正压冲管方式的效果。方法:将300例病人随机分为研究组、对照1组和对照2组,每组各100例。在常规喂养管维护下,采用40~42℃温开水30~50ml脉冲式冲管方式作为研究组,40~42℃温开水30~50ml,正压冲管方式作为对照1组,常温等渗盐水30~50ml,正压冲管方式作为对照2组。比较各组喂养管堵管率的差异。结果:研究组、对照1组和对照2组喂养管的堵管率分别为1%、9%和12%,研究组分别与对照1组和对照2组比较有显著性差异(P<0.05)。结论:喂养管采用40~42℃温开水脉冲式冲管的堵管率低于正压冲管,更低于常温下的等渗盐水正压冲管。
简介:摘要:计算教学是小学数学的关键内容,教师在教学过程中要沟通算理和算法。文章结合三年级下册的《两位数乘两位数的笔算乘法》的教学,结合不同版本的教材,阐述如何在计算中迁移算理和算法,提高学生的计算能力。