简介：摘要：为了更好地落实义务教育劳动课程标准，提升中小学劳动课程的作用，充分发挥其价值，为社会主义建设培养高能力、高品格、高素养的建设者与接班人。本文在分析《义务教育劳动课程标准(2022年版)》新变化的基础上，探究落实课程标准的实践对策，为提升学生劳动意识、素养与能力提供大力支持。

简介：摘要：比较2022年版与2011年版《义务教育地理课程标准》发现，相比于2011年版课标 ，2022年版课标呈现出以下特点：强调课程思政融合，凸显课程创新思维；倡导学科核心素养，体现课程育人价值；重视概念体系学习，优化课程内容结构；创设学业质量标准，提供教学指导依据；强调教学过程评价，丰富教学评价形式。

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简介：摘要[1]：义务教育数学课程标准是义务教育数学课程的核心内容，它对于学生的学习和教师的教学都具有重要的意义.2011年版和2022年版义务教育数学课程标准的比较研究，可以帮助我们更好地认识义务教育数学课程，同时也可以为未来义务教育数学课程标准的修订提供有价值的参考.本文分析了2011年版和2022年版义务教育数学课程标准之间的差异.研究结果表明，2011年版和2022年版义务教育数学课程标准在课程内容、教学方法以及课程评价中具有明显的不同特征.

简介：摘要 ：义务教育数学课程标准是义务教育数学课程的核心内容，它对于学生的学习和教师的教学都具有重要的意义.2011年版和2022年版义务教育数学课程标准的比较研究，可以帮助我们更好地认识义务教育数学课程，同时也可以为未来义务教育数学课程标准的修订提供有价值的参考.本文分析了2011年版和2022年版义务教育数学课程标准之间的差异.研究结果表明，2011年版和2022年版义务教育数学课程标准在课程内容、教学方法以及课程评价中具有明显的不同特征.

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》是对《义务教育英语课程标准（2011年版）》的继承性发展，是基础教育阶段英语课程发展的里程碑。本文从整体架构与具体内容上比较分析了两版英语课程标准，分析得出新课标在课程性质、课程目标、课程内容和课程实施等层面实现了优化升级，希冀为广大教师准确把握新课标的内涵，提升专业能力提供参考。

简介：《义务教育历史课程标准》（2011年版）（以下简称《标准》（2011年版））的第四部分是“实施建议”，其中的第一部分是“教学建议”，它对我们一线教师提出了以下三方面建议。一、初中历史教学要依据课程标准《标准》（2011年版）“教学建议”部分的第一句话是：“历史课程的实施，必须以本标准为依据”。初中历史课程标准反映的是国家意志，体现了国家对初中阶段学生在知识与能力、过程与方法、情感·态度·价值观等方面历史学习的基本要求，是初中历史教学活动的依据，我们必须严格执行。

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简介：摘要：2022年版《义务教育物理课程标准》的修订结合了教育改革精神与当今教育现状，相较于2011年版《义务教育物理课程标准》发生了诸多变化。本文通过比较2011年版与2022年版《义务教育物理课程标准》“评价建议”部分的内容，分析存在的变化与原因，从而体会新课标所提倡的评价内涵，指导实际教学中有效评价的实施。

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简介：摘要：最新颁布的义务教育英语课程标准2022年版标志着新时代我国义务教育英语课程建设和人才培养标准的确立。相较于2011年版义务教育英语课程标准，2022年版在确立立德树人的根本任务、明确培养学生核心素养的目标、优化英语学习教学方式等方面作出了显著调整。本研究基于课标设计框架和课程内容两个方面对比分析了义务教育英语课程标准的2011年版和2022年版，结果显示新旧标准在设计理念上基本一致，但在具体内容上存在较大差异。该研究结果对于了解我国英语课程标准研制的发展特点，把握新标准的制定理念提供了有益的指导。

简介：摘要：随着2022版义务教育地理课程标准，广大地理教师又投入到了新课标的学习当中，我利用空闲的时间，对新课标也进行了深入的研读，本文仅结合自己的认识，谈一谈新课标有了哪些变化，在新课标下初中地理又该如何开展教学，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：音乐课程教学旨在通过引领学生聆听音乐、学习音乐、了解音乐，从而让其在音乐的世界中充分感受其中的情感内涵，并与其产生精神共鸣，从音乐中感受世界的美好，同时在音乐鉴赏中培养学生的艺术修养与审美能力，实现音乐的育人属性。在此过程中，音乐是教学的核心，而育人则是教学的最终目标。对中学音乐教师而言，必须充分认识音乐教学的育人价值，并采取有效教学策略让其得以落实。基于此，对基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中学音乐教学设计策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文围绕新时代中小学（中职）思政课建设，以及提高思政课教学思想性、政治性、针对性和亲和力等问题展开讨论。通过对学生发展核心素养培育、学科课程标准及新教材使用、一体化教学结构、项目式学习、思政学科实践教学、教学评价一致性等主题的深入分析，结合阅读《义务教育课程标准（2022年版）》中的《道德与法治》课程例解，撰写了本文，总结了有效教学的心得体会和思政教师或教研员专业成长经验。

简介：摘要：教育部已于2011年底颁布了修订后的初中历史课程标准。我对这一新课标的解读主要包括以下几个方面。从“课程性质”、“内容编排”、“评价建议”、“实践反思”四个角度，对2011年版初中历史课程标准作一简单的解读。

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简介：摘要：2022年版英语课程标准在课程方案、课程标准、课程性质、课程理念、核心素养、课程内容、学段目标等多个方面存在明确拐点。针对目前于“教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的“合作性缺失”导致教师专业成长要素的隐性流失”存在的重要难点，教师可以将思维能力训练和商榷性评课话语的“五维”“六何”“七化”作为重要教学突围奇点，完成新时代英语义务教育工作的改进创新发展。

简介：摘要：2022年版英语课程标准在课程方案、课程标准、课程性质、课程理念、核心素养、课程内容、学段目标等多个方面存在明确拐点。针对目前于“教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的“合作性缺失”导致教师专业成长要素的隐性流失”存在的重要难点，教师可以将思维能力训练和商榷性评课话语的“五维”“六何”“七化”作为重要教学突围奇点，完成新时代英语义务教育工作的改进创新发展。