简介：有一个经典的体验式活动案例叫做“护蛋行动”。我移花接木拿来实验,却并不像人家老师总结的那样,“孩子们在体验活动中表现出了强烈的责任感,并受到了感恩教育,心也变细了”,而是遭到了家长的质疑、学生的游离,使一个活动成了一场玩笑。

简介：摘要  道德与法治新课标的核心是师生通过体验、对话、互动等活动，在动态的机制中，探究知识、修为人生、共同成长。

简介：体验式教学具有情感感染性、亲身体验性、主体参与性、动态生成性等特点。其主要理论依据是体验学习理论、现代教学论和现代学习观。它有助于确保学生的主体地位、唤起学生的情感、提升文本的价值、促进学生的发展。实施这一教学方式要坚持激发情感原则、主体参与原则、链接生活原则、重视过程原则，还要注意适用性问题、情境创设问题、体验到位问题、借助现代教学技术问题等。

简介：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生逐步形成适应学习型社会需要的终身学习的能力和适应社会的能力。为此，对于高职高专类院校的人才培养，在教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都应有崭新的变化，应加强对体验式教学的研究和探索，探讨体验式教学的内涵、特点及实现体验式教学的方式。

简介：摘要：新课标改革之后，要求教师上课时注意发挥学生的主体地位，教师的主导作用与学生的主体作用相融合，调动学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位，研究体验式学习在小学数学教学中的应用，介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。

简介：摘要:在小学阶段的学习中,小学数学是开拓学生思维的一门课程。大部分学生在小学这个阶段,学生可能不愿意去接受一些知识,大部分学生更喜欢参与一些娱乐活动,通过娱乐娱乐活动获取知识的效率更高。所以老师开展体验式活动课对于学生学习数学这门课程来说,可以提高学生学习数学的积极性,激发学生学习的兴趣。

简介：摘要：中职语文在学生整个职业教育阶段中发挥着重要的作用，写作是语文教学的重要组成部分。良好的写作能力是现代社会生活中必备的一种技能，“活动体验式”以提高学生的学习体验为基础，通过教学活动、课外体验活动等方法，来培养学生的写作兴趣，增强学生的写作能力。因此，中职语文老师要结合实际教学活动，积极采用“活动体验式”写作教学方法。

简介：摘要：体验式教学是当前教育界普遍采用的一种教学方法。在数学教学过程中，教师通过让学生参与各种实践活动，让学生在活动中感受、体会、理解知识。在新课程改革背景下，为了进一步推进课堂教学改革，使教师能够更好地适应新的教育理念，促进学生全面而有个性地发展，教师尝试了"体验式教学"模式，即通过让学生参与各种实践活动或游戏来获取知识，从而培养其创新精神。

简介：摘要：在新课改下，对小学数学课程教学提出了新的要求，为了能够顺应现阶段的课程教学要求，教师应对以往的教学方式及教学思路予以改革，以使学生能够爱上数学课程，并积极主动地参与到课堂学习中来，完成对学生探究能力及探究精神的培养。体验式教学方法作为一种新型的课堂教学方法，在学习期间教师会为学生创设与课程相关的教学情境，并组织学生参与到小组合作学习中来，使传统的课堂教学模式得以发生转变，课程教学效果显著提升。

简介：摘要：数学是一门抽象而具挑战性的学科，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力至关重要。然而，多年来，许多学生对数学抱有畏惧情感，认为它难以理解和应用。这一现象引发对数学教育方法的反思，尤其是小学阶段，如何让学生更好地理解和热爱数学成为教育工作者和研究者们关注的焦点。体验式学习作为一种积极参与和实践性强的教育方法，逐渐受到广泛的重视。本介绍小学数学教学采用体验式学习的意义，并提出小学数学教学采用体验式学习的策略。

简介：摘要：传统教学模式下，教学多只能帮助学生掌握数学理论知识，不具备解决现实问题的能力，但通过体验式学习可有效解决该问题，推进教学活动地开展。本文针对体验式学习模式助推小学数学教学活动开展的策略提供几点建议，以供相关教育工作者参考。

简介：文章针对在新时代下,如何构建以学生为主体,教师为主导的高效课堂,让学生在体验式教学模式下完成对知识的理解与内化,提高教学质量,增强学生学习的积极性。

简介：

简介：文章借助当前流行的SecondLife三维虚拟平台，在分析其特点和体验式学习相结合的优势的基础上，探索在该平台上构建学习环境，开展体验式学习活动。认为借助SecondLife所构建的虚拟学习环境，具有高度的仿真性，学习者通过化身可视化、“面对面”地以文本、语音、表情等方式互动，借助相关工具进行学习评价和自我反思，从而获得良好的体验学习效果。

简介：摘要：《学会生存》一书指出：“学校不能和生活脱节。”课程要从脱离儿童生活的状况中转变过来，成为面向儿童生活的课程，无论是课程目标、课程内容都应当向儿童的生活回归，这是“体验式教育”应该强调的原则。新课程要从过去的 理想化、政治化、 模式化的框架中走向生活化，让少年儿童在生活中深刻认识社会和自我，从切身的体验中学会识别美与丑、 善与恶、真与假，并在生活交往中学会做人。大胆让学生面对纷繁复杂的社会生活和多元道德价值观念，放手让学生在多变的社会生活中，灵活运用知识去通过分析、比较做出正确而合理的选择。坚持"生理--心理--情感--个体经验"等体验经历的融合。

简介：重庆合川区瑞山中学 401520 【摘要】写作是作者内心真实情感的表达，需要向外界传达自己在社会生活中的真实感受。但高中生在写作中，却出现内容虚假、缺乏真情实感、表达方式单一、言之无物等问题。教师要针对这一现状，在教学上不断改进，将活动式体验教学引入教学过程中，激发学生的写作兴趣，提高学生运用素材的能力，并积累一些写作经验。让学生在写作的过程学会表达真情实感，体验到写作的乐趣，切实提高学生的写作能力，引导学生掌握科学的写作方法。

简介：摘要：体验式教学是指遵循学生的认知发育规律，通过多种手段去还原、再现某个场景或活动，让学生亲身经历知识的文化背景、生成过程的一种教学方法，可以综合调动学生的情智能力，既可优化学生的情感发育状态，也可促使学生有效建构学科知识。因此，小学音乐教师便要积极组织体验式教学活动，以便不断优化学生的音乐感受。本文将从创设情境，深化体验感受；关联生活，唤起生活回忆；拓展实践，走进乡土资源三个角度来分析小学音乐教师应该如何组织体验式教学活动。

简介：摘要在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：摘要：综合实践活动是教师引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习。综合运用现有知识掌握基本生存和职业技能，发展自我能力的过程。因此，综合实践活动中，教师要充分利用学校教学资源，开展丰富多样的实践活动，积极引导学生体验并初步学会调查研究，提高自主获取知识的方法和分析解决问题的能力。提高学生的综合素质。

简介：摘要：幼儿教育注重游戏活动行为，在游戏活动中，幼儿能够充分发挥自我主体性，积极参与到游戏过程中去，游戏活动体现了幼儿的自我体验过程，是一种积极的教育教学方式。由此可见，在游戏活动中，“体验”对于幼儿自身发展的重要性。就中班幼儿年龄段而言，幼儿乐于参与游戏活动，在游戏活动中喜欢各种探究，而后产生对于游戏活动的认知行为。为此，在中班游戏活动中，实施体验式教学方式，注重了幼儿游戏活动的参与度，能够最大程度地支持幼儿的真实性体验，让幼儿在体验过程中有所感悟，能够积极主动地融入到游戏活动中，形成欢快的活动氛围，发现并体验成长的乐趣。