简介：摘要：体验式教学是一种以学生为中心的教学方法，它强调通过学生的亲身参与和实践活动来促进学习。在小学科学教学中应用体验式教学活动，教师需要遵循基本的设计原则，通过设计贴近生活的活动、创设真实情境、引导学生自主探究等对策提高学生的学习兴趣，增强他们的实践能力和创新思维。

简介：采用“活动体验式”教学模式，把复习课设计成“数学游园活动”课，让学生走进“游园”活动天地，尽情地“游玩”，使学生的学习更生动、活泼、有趣、积极、高效，提高了学生的自主参与意识。那么“活动体验式”教学模式在复习课中该怎样操作，以体现其特色呢?下面就以人教版四年级“复习亿以内数的读写法”为例，谈谈具体的操作方法。

简介：摘要高中地理课程标准修订组将“人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力”确定为地理核心素养。地理实践力素养是目前地理学习中最欠缺的，地理知识的学习仅仅落实在考卷上、存在学生的想象中，学生的地理学习与实践是相背离的。所以采取地理实验的方式，既可以提高学生对地理教材知识的吸收与认知，也可以培养学生自主学习与地理实践能力的提高，从而提高学生对地理课的学习兴趣。本文将从地理体验式学习的价值出发，分析体验式学习的有效应用，为促进高中地理核心素养的落实做出一份贡献。

简介：摘要：初中阶段学生性格变化较快，很多学生处在青春发育期，这一阶段对学生展开心理健康教育是非常关键的，教育工作者需要求真务实，和学生互相尊重，展开互动，体验式教学方法能够很好的满足这一要求，通过绘本故事、角色扮演等其他方法相互结合，共同展开心理活动课，引导学生保持健康的心理状态，理性且美好的面对生活，看待与他人之间的人际关系和相处关系，使学生通过好的心理建设达到理想人生目标。

简介：摘要：心理活动课是将心理练习的内容转变成为一种课堂活动的方式，与常规教学方式不同的是，心理活动课并非教师实质性地教给学生一些知识，而是让学生在活动当中去感受、去体验，并在实践当中去提升学生的心理素质。近年来，很多教学工作者对心理活动课做出了深入的分析和研究，并开展了课堂的实践，对提升学生的心理素质和综合能力起到了显著的效果，并在不断摸索的过程当中开创了很多的教学模式，互动体验式教学就是其中最重要的教学模式之一，但是，具体的开展方式还需要各教师根据自己的实际教学情况进行具体的研究。

简介：摘要：道德与法治课程标准中指出：活动体验式学习是学习者通过身体的各种感官进行学习的一种方式。体验学习的重要价值不在于学会某种操作方式、获得某种技能，而在于每个人在活动中获得的真实感受，这种内心体验是形成认识、转化行为能力的原动力。

简介：其区分经济价值演进的四个阶段为货物(commodities)、商品(goods)、服务(services)与体验(experiences,如果企业为顾客提供的体验是涉及所有的五类体验,体验式营销人员何以通过体验矩阵（ExperientialGrid）来进行战略体验模块与体验媒介的搭配使用

简介：逢写必抄已经成为现在写作教学的一个顽疾,学生之所以要抄,原因在于他们无事可写,无话可说。虽然教师每次的写作指导都煞费苦心,但是对于学生的帮助却不大,这是因为教师在指导时都是以自己的感受为出发点,学生没有教师的体验,因此作文指导效果自然不会好。为提高学生的写作水平,体验式写作不失为一种好的写作教学方法。一、体验式写作的特点1.重视引导学生参与体验式写作教学必须为学生创设相应的活动。学生是活动的

简介：

简介：<正>一、现实亟需倡导亲身体验的采访“体验式采访”,近年来作为一种新事物、新方法在新闻界流传。有的记者以商人、民警、售货员、出租车司机、市场管理员等等身份,从事一两天或者短期工作,从而体验某一方面工作人员的酸、甜、苦、辣,把真切的感受如实告诉读者。这样的报道,自有一种魅力,为平常以记者身份采访所得不大一样,因而也就具有了新鲜感。其实,这种采访方法也是早已有之。因为:一、亲身体验历来是重要的采访方法。广义的新闻采访,就包括了访问、观察、体验生活(如蹲点调查……)等等。二、有些内容的采访,记者不宜暴露身份(通常称为隐性采访或隐蔽采访),而且需要以一种特定的身份进入其中,才能真正了解事实真相。新闻采访,从根本上说,是一种主体接近客体的过程,是人们认识事物的过程。毛泽东同志曾告诫我们:记者要到第一线去,既做工作,又当记者;“你要

简介：摘要自2009年12月，国务院下发《关于加快发展旅游业的意见》（国发200941号），《意见》中强调“转变发展方式，提升发展质量，把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业”、“坚持合理利用资源，实现旅游业可持续发展”以来，我国旅游产业不断发展，新兴的体验式旅游深入人心。本文以海南三亚市景区为例，探究体验式旅游的发展，分析体验式旅游相对于传统旅游的优越性。

简介：体验式采访不仅有利于记者正在进行的这次采访,　　一、体验式采访的优点,　　体验式采访虽然有不少优点

简介：摘要素质教育理念深入人心，班级活动的开展更关注学生的主体体验，因此体验式教学理念成为班级活动实施与班级教育管理的主导思路。基于学生的特点和体验感开展班级活动，实现教育领域下师生的双主体性凸显，让班级活动的组织开展更具实效。因此本文主要就体验式班级活动在教育中的作用发挥进行探讨，以期更好地推动班级活动改革。

简介：摘要：在当今社会，小学德育教育的实效性备受关注。传统的德育教育往往过于注重知识传授，缺乏实践操作和体验式活动的参与。然而，创新的体验式活动能够有效提升小学德育教育的实效，使学生在实践中真正体验到道德理念和价值观的影响，从而促使他们形成正确的道德行为习惯。因此，探讨创新体验式活动在小学德育教育中的应用价值，并提出一些建议，可以有效地促进小学德育教育的实效性提升。

简介：观课、评课是学科教研活动的重要内容之一,文章通过真实案例,从教师的需求出发设计和实施内容翔实、节奏紧凑、凸显教师主体地位的“体验式观课评课”活动,并强调在评课活动中要基于实证,引发教师对课堂教学的深度思考,以最大限度地调动教师参与的积极性.并在此基础上,形成了一套较为完整的体验式观评课活动的操作流程.

简介：摘要培养学生的规则意识已经写入教育部《中小学班主任工作规定》。独生子女教育、隔代教育、个性化教育等问题日益突出，在学校对学生进行规则教育是学生个人成长的需要，也是社会进步的需要，一个城市的文明很大程度依赖于规则教育的力度。一个遵守规则的人，减少了自身成长与社会发展的矛盾冲突，提高了学生适应环境的能力，有利于学生形成健康的人格。

简介：摘要：德育作为我国发展核心素养教育目标的重要内容，其在基础教育体系中的作用相当于“骨骼”之于人体的作用。是教育完整度和健康度的支架。自古以来，在东西方每一个时代的教育理念中，无不体现着德育的重要性。《论语》中的“行有余力，则以学文。”就体现出强调对“德”的实践精神。

简介：摘要：体验式教育是一种新的教育形式，以其独特的优势在学校教育中得到了广泛的应用。教师根据道德教育标准和幼儿的生理和心理特征，将幼儿的经历内在化，形成自己独特的道德意识和思想境界。体验式教育是国家教育科学的重点课题，也是美术教学实践研究中的核心部分。开展这种教学方式，不仅可以提高幼儿学习美术的热情，同时还可以让幼儿积淀美术学习的原始兴趣，为幼儿的未来发展奠定良好的美术素养。

简介：摘要：在小学阶段为学生引入新型教学模式能够刺激其兴趣和主观能动性的产出，因此教师在选择所借助的模式时，要遵循其发展的特点，通过激活学习动机，保证在此种条件下培养其能力，而情境体验式劳动教育能够达成以上目标，因此本文将着重对此种方式展开研究，说明其应用的基本原则，并结合具体的劳动教育活动说明如何应用，以期通过本文为其他教育工作者研究此课题提供参考。

简介：摘要：德育作为小学教育的重要内容，不仅是实施素质教育的基本要求，也是培养学生良好品德、促进学生身心健康发展的重要途径。新课改明确提出了“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想品德作为学生核心素养”。可见，德育教育是小学教育的重点内容之一。然而，由于种种原因，在小学德育工作中存在着一些问题，比如，课程设置不合理、教育方式单一等，这些都严重影响了小学德育效果。因此，小学教师要更新传统教育观念，积极开展体验式活动，充分发挥体验式活动的作用，以丰富的体验式活动为载体对学生进行道德品质培养和行为习惯养成教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。