简介：在解题时我们常常遇到一些无从下手或判断失误的习题,这些习题大部分有一个共同的特点,就是存在“隐含”因素而增加了难度.如何将“隐含”因素挖掘出来,使之充分“显露”呢?其要点是:对问题要进行深入的多角度分析,以找到解决问题的关键,使思路畅通而达到速解的目的.

简介：《全民公敌》的出现有一个导火线，就是美国当时要通过《安全与保密法》，这部影片事实上是在影射1978年以来美国政府不断推进干涉公民隐私的法案，也就是号称能保卫国家安全的法案。

简介：隐含条件是题设中的一种重要且常见的形式,能否发现、挖掘并利用好题目的隐含条件常常成为能否顺利解题的关键,那么隐含条件身藏何处呢？现归纳总结如下.

简介：现代高考命题，使用隐含条件的试题越来越多．解题人如果没有良好的“视力”，“看”不见这些隐含条件，那么他面对这样的考题，一定是无能为力的．反之，解题人不仅“看”得见，而且用得好这些条件，那么他解题时一定是“高屋建瓴，势如破竹．”这些隐含条件到底隐藏在哪里，又如何识别与应用呢？

简介：利用投入产出模型，根据2000年-2010年间的中国投入产出表数据，测度中美贸易的隐含碳排放量，结果表明：中国对美国出口商品承担了巨大的美国消费型的隐含碳排放量，其中机电类产品一直是对美出口隐含碳排放的主要部门。大量的温室气体排放留在了中国，成为中国实现节能减排目标的阻力，制约了中国的可持续发展。利用结构分解法将影响对美出口商品隐含碳排放增长的因素分解为能源使用效率、生产技术、对美出口规模和对美出口结构，研究结果表明：中国能源使用效率的提高及生产技术改进为对美出口商品隐含碳排放的减少做出了贡献，其中能源使用效率的提高起主要作用，而对美出口规模及出口结构则导致出口商品隐含碳排放量增加。

简介：在解数学题时由于忽视隐含条件而导致错误屡见不鲜，那么隐含条件常隐含在哪里呢?下面就通过一些具体的例子和同学们谈谈隐含条件存在的几种情况．

简介：<正>一、隐含的读者提出的背景"隐含的读者"是德国接受美学家伊瑟尔20世纪60年代末提出的一个重要概念,它对主导西方文论界达半个世纪之久的形式主义文评批判最为有力,并最终结束了它的使命,开当今"读者时代"

简介：利用环境投入产出研究方法测算我国出口各部门的碳排放强度和出口隐含碳排放量。利用SDA与LMDI分解法相结合的方法将出口贸易隐含碳排放量分解为四个影响因素,分别分析直接排放系数效应、中间生产技术效应、结构效应和规模效应。提出要优化出口贸易产业结构,避免出口资源类产品,限制高能耗产品出口,维持大宗贸易产品出口,支持高附加值产品出口;通过建立合理的碳排放机制推进低碳经济发展。

简介：

简介：

简介：初中物理考题中常出现一类隐含条件的问题，下面结合密度考题实例，谈谈隐含条件的挖掘。

简介：一夜之间，投资基金的热潮席卷而来。2006年，国内A股市场出现了历史上罕见的大牛市行情，主要指数年度升幅高达120-130％，收益率居世界主要证券市场之首。相应的，2006年全部股票型基金平均净值增长率为115．7％，开放式股票型基金的平均收益率更高达121．4％。尤其是在2006年8月至2007年1月间，股市持续上涨，基金净值只升不降，所有基金投资人都在短期内获得了暴利。

简介：一、引言1.省略的方法,广泛应用于口语与书面语之中。省略具有多种修辞效果,或加强了剩余成分的印象,或使行文简洁,或使表达变得含蓄,或使未道出的话留有余韵。当然,这都是建立在正确使用省略的基础之上的。2.日语中省略成分、不出现的成分多,是它的一个很重要的特点,这已是人所尽知。对于以汉语

简介：如果你的谈判对象是大公司，决策过程大多相当缓慢，很少有一次就谈判成功的机会(这种情形也可能有，但仅仅出现在老客户的公司、特别热门的产品，以及真正的好运气)。与大公司谈判最大的麻烦在于，你一切都已经准备就绪，而对方总是落后几拍，有时明明是有意成交，却怎么看都不像。他们用数字吓唬你或者与你争辩。其实最强烈的反对者常常是最感兴趣的人。

简介：在题意纷繁的应用题背后,往往隐含着某种不易察觉的关系,一旦发掘,则可使问题化繁为简,迎刃而解。下面举例说明。例1一艘轮船从A港顺流航行到B港需要6小时,从B港逆流航行到A港需要7小时.问一只橡皮筏从A港顺流漂到B港需要几小时?

简介：1．隐含在有界性中例1若2sin^2α＋sin^2β=3sinaα,求sin^2α＋sin^2β的取值范围。

简介：对初中数学中隐含条件的存在形式及对解题的影响进行探讨．

简介：

简介：一般难度较大的物理问题，除了具有过程复杂、情景新颖的特点之外，还具有条件隐含、干扰因素较多的特点．分析、挖掘隐含条件，掌握化隐为显的方法是解题成败的一个重要因素．下面例举几种情况供考生参考．

简介：摘要隐含条件是指题目中若明若暗、含蓄不露的已知条件或者从题设中不断挖掘并利用条件进行推理和变形而重新发现的条件.它有待于解题者从题设、结论的语言中，从数式、图形的特征或相关知识的联系上去剖析发掘，因而它对解题的影响很大，既有干扰作用又起暗示作用。