简介:摘要在作文教学中,学生只能按教师喜好和意愿来进行作文,而学生很少有自己的真情实感。作文评改中,教师费神地精心评改,花费了大量的时间,而学生却是只看评语,不看内容;只完成任务,不提高认识。这种模式下,学生没有作文兴趣和主动性,只能消极地被动地接受来自教师的思维定势,毫无创新自主能力。
简介:摘要在初中教学中,作文是一个非常难教的内容,教师不愿意去教,学生不愿意去学。从小学到初中,作文是困扰老师和学生的一个难题,下面我们来探讨一下如何写好作文。
简介:摘要学生的作文必须经历了一定的场景后,有感想后自主、自愿地表达。作文写生活内容是基本的要求,因此作文要回归学生的主体地位、回归生活的本质地位。教师可以先确定话题,然后选好仿写例文,接着是仿写重点,最后是仿写训练。
简介:摘 要 : 话题作文是高中英语 考试中非常重要的写作能力考查形式 ,它对于考查学生英语综合表达能力和创新能力具有一定的作用。英语话题作文 是目前高中 英语考试中比较常见、流行的写作能力考查方式,一些 如学生的“网瘾”、“假期补课”、“在校园使用手机”、“吸烟”、“早恋”、“环境保护” 、“网购” 以及“社会和谐发展”等 问题 ,都已经成为了命题专家关注的话题,因此写好英语话题已经成为考生取得优异考试成绩的关键环节 。 本文通过对话题类作文概念的介绍 ,结合话题作文的特点,提出具体的写好英语话题作文的方法策略 , 旨在为教学一线的教师提供有益方法 ,以帮助学生提高话题类作文的写作能力。
简介:摘要小学作文是每个学生的必修课,写作能力的培养是能够为以后学习打下基础。写作是体现学生精神能力的实践行为,能够充分地表现学生的心理活动和思维。小学生写作文主要是抒发个人感情,通过对环境、人物、事件的描写,展现出学生的内心活动,开阔学生的视野,巩固学习的成果。所以,必须创造适合学生的写作方法,选择恰当的写作路线,否则,既不利于学生的发展,也不利于发挥教育在社会发展中的作用。写作能力是对语文教学能力的评估的最好方法,在教学过程中,教师应该多引导学生,从各个方面指导趣味作文,把写作和日常生活联系起来,鼓励学生们自由命题,让学生们自主发挥,把主动权交给学生。