简介：　　摘 要：数学练习题是课堂教学中的进一步扩展，也是提高学生数学学习效果的有效检验方法。小学数学练习题利用分层设计，可以有效改变传统数学作业教学的一些问题及缺憾，例如，习题类型千篇一律、缺乏创新、习题难度控制不当等。本文主要对小学数学练习题分层设计的具体策略进行了研究，并分析如何在小学数学作业分层中做到最佳，从而给出有效的建议。

简介：摘要数学练习是小学数学教学的一个重要的环节，是课堂教学的延伸和继续，是检验学生课堂学习效果，使学生掌握数学知识和技能，培养学生综合能力的重要途径。课堂练习题设计直接关系到数学教学质量的高低。这就需要教师以小学数学课程标准中的先进理念为先导，精心设计数学练习，使学生通过练习加深对知识的理解，巩固所学知识，并能灵活运用数学知识解决实际问题。教师在设计练习时不能搞“题海”战术，让学生机械、重复地练习，要按照新课程标准的要求设计贴近生活的、有针对性的、有意义的、有挑战性的练习，从而使全体学生在数学知识、技能，情感、态度、价值观等方面都得到不同程度的发展，实现学生的全面、和谐的发展。

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简介：摘要在小学数学教育活动中，练习题是一个不可或缺的重要教学环节，教师可以通过练习题检测学生的学习情况和自己的教学效果，学生则可以加强对数学知识的掌握和巩固，所以，对于练习题的设计教师应给予格外重视。笔者以如何设计小学数学练习题为主要探讨对象，制定一些有效的设计对策，帮助广大教师运用到教学实践中。

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简介：摘要：小学生数学习题设计已经从最初的兴趣化、生活化逐渐向实践性、开放性和逻辑性方向变化，对习题设计提出了更高的要求。基于习题设计有效性的要求，教师在小学生数学习题设计过程中应贴近学科发展的特点和高年级学生数学学习规律，在指导过程中探索符合小学生认知规律的教学模式，在指导过程中突出实践性、开放性和逻辑性，切实突出数学习题有效性设计。

简介：摘要：作为小学数学教育的基础，小学数学练习题的设计与应用至关重要。通过练习题的设计，可以帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。因此，如何设计出具有针对性、趣味性和挑战性的数学练习题，成为小学数学教师需要认真思考和努力探索的问题。

简介：1．某工厂计划为震区生产A、B两种型号的学生桌椅500套，已解决1250名学生的学习问题，一套A型桌椅（一桌两椅）需木料0．5／立方米，一套B型桌椅（一桌三椅）需木料0．7／立方米，现有库存木料302／立方米。

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简介：数学练习是数学教学的一个重要环节，精心设计的练习题，有助于学生掌握教材的基础知识，形成技能、发展智力，也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。那么如何在平时的教学中有效地设计数学练习呢？笔者根据多年的教学经验，谈谈自己的看法。

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