简介：

简介：摘要:《红楼梦》整本书阅读本质上是一种文学教育。中国古代的文学文本原是教育读本。20 世纪 20 年代，在胡适等人的倡导和推动下，经典白话文学作品开始进入中学课程，影响了整整一代人的精神成长。时隔百年，教育部明确要求让“阅读整本书”进中学课程，是传承优秀传统文化的历史使命，也是养成中学生正确“三观”的现实需要。高等教育和基础教育当携手共进，研究并推动“整本书阅读与研讨”的有效实施。

简介：摘要 整本书阅读是高中生语文学习的重要内容，也是学生开拓视野、锻炼思维的主要方式。在新教材的整本书阅读规划中，《红楼梦》是其中一部重要的阅读篇目。在今天的信息化时代，碎片化阅读大行其道，如何引导学生投入到整本书阅读中去就成为教师的重要任务。对此，笔者就如何开展《红楼梦》整本书阅读教学进行设计和研究，以此来引导学生完成阅读任务，提高语文核心素养，为教师在教学思路和方法上提供有效支持。

简介：摘要：随着媒介传播方式不断丰富，学生阅读体验也更多样化。笔者将“跨媒介阅读与交流”与《红楼梦》整本书阅读相结合，尝试让学生通过不同媒介来表达自己的阅读理解与体会，本文以《红楼梦》中的“宝玉挨打”的片段媒介阅读教学为例，试探讨跨媒介视域下《红楼梦》经典名著阅读策略：1、以情境任务为载体，让经典阅读在真实情境中自然切入；2、以媒介互译为根本，让经典阅读在语言建构中落地生根；3、以量化评价为依托，让经典阅读在过程反思中驱动内化；4、以媒介作业为拓展，使经典阅读在实践应用中绽放魅力。

简介：

简介：

简介：摘要：随着时代的发展与进步，人们越来越注重将《红楼梦》这一巨著从小处着眼，从浅处着手，充分地展开《红楼梦》相关阅读教学活动。在进行这样的阅读教学活动中，教师可以积极利用现代化的教学理念，充分抓住《红楼梦》该书的故事情节以及人物线索这几个方面有机展开相应的阅读教学活动，帮助学生在阅读教学活动中积极的对《红楼梦》的艺术价值进行科学化的思考与探究，从而增进学生对《红楼梦》艺术价值的理解与认知。

简介：

简介：【摘要】在核心素养提出的大背景下，目前高中语文实践教学与现代教育方法相结合，对传统的阅读策略和教学模式进行了优化，使学生在阅读过程中能够更好地发挥其阅读和欣赏的作用。在整个阅读过程中，教师要对现有的教学结构进行优化与完善，并对其内在的价值与情绪进行深入的挖掘，从而使学生的语言能力得到进一步的提高。

简介：摘 要

简介：摘要：茶是中国人传统文化的一部分，中国古代的饮茶之道非常讲究，发展至今，饮茶已变成千家万户必不可少的日常生活习惯。其中最为骄傲的便是我国宋代的饮茶方式传到了日本，由此开启了日本引以为豪的茶道。《红楼梦》作为我国的古典四大名著之一，文中对于茶事有大篇幅的描写，这些描写在重现了我国古代茶文化的同时，也为后人提供了丰富的文学研究素材。

简介：摘要：《红楼梦》作为中国著名古典文学,其中俗语不胜枚举，但这些口语色彩浓郁的俗语却将中西方译者陷入翻译困窘。一则，俗语凭借其作为丰富的语言文化信息的载体，极大地影响各类文本功能与应用，缺乏“不可译性”；二则，俗语中涵盖的多样文化信息常独具于汉语中，带有较强的“抗译性”。为解决中西方俗语翻译障碍，研究围绕同期代表目的语接受的霍译本和代表源语对外宣传的杨译本，基于定量统计和具体俗语翻译实例对比分析，结合定性研究和定量研究，探究两译本中俗语整体趋势化的翻译策略，进而对相关俗语翻译进行策略指导。

简介：摘要

简介：摘要庄子“言不尽意”和“得意忘言”言意之辨是个古老而常新的话题。自古及今，人们对于“言”与“意”在文学作品中关系的研究就从未停止过，尤其是在四大名著之一的《红楼梦》中，一些具有多重意义的语言的存在，对“言”和“意”关系的理解也是多种多样的。我们可以看到，虽然言不尽意，但言是基础，意识是目的，应既重视基础又重视目的，这样才能对“言”与“意”的关系有一个新的理解和把握。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的时代，学生的阅读越来越重要，并逐渐发展成为零散的浅阅读模式。为了鼓励学生回到书本上，这本书回到了经典。当前，有必要不断培养学生的阅读教学和深度阅读能力，促进学生阅读能力的发展。

简介：【内容摘要】《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，现已入选高中部编教材，作为整本书阅读和研讨的对象，其意义非凡。但学生的阅读现状情况复杂，因学生的性格、兴趣、阅读认知等迥异，“一刀切”的传统教学模式无法奏效，《红楼梦》分层教学势在必行。

简介：摘要：新时代信息技术和科学技术发展迅速，学生获取信息渠道增多，因此学生的阅读逐渐向着碎片化阅读模式发展，阅读深度也不复往日。要想引导学生回归纸质阅读，对文学经典进行深入鉴赏，那么就必须要在高中语文阅读教学中增强学生深度阅读的能力，实现对学生阅读能力的培养与发展。现阶段大多数语文教材大多都是以文章节选为主，是文本汇编类的作品。但是根据新课程标准所提到的作品阅读必须要是具有完整性的并且连续性的长篇文本。通过引导学生阅读长篇文本，能够妥善解决短篇教材阅读教学中的不足之处，帮助学生进一步实现语言能力的构建，发展学生的语文思维水平。

简介：摘要：高中语文教学中，为增加学生知识文化的储备，提高学生自主阅读能力，教师可以实施整本书阅读教学。高考语文中的阅读题目基本选自课外文本，通过实施整本书阅读课堂实践，对于培养学生语文学科素养、更好应对高考等都有着重要的意义。在人教版新教材的必修上下册中，引入了《红楼梦》和《乡土中国》这两本经典书籍，指导学生如何进行整本书阅读，教师可以构建课堂实践策略：尝试进行内容重构，建构客观完整认知；捕捉文中重点内容，实现阅读深度对话；实施文本对照阅读，丰富完整理解内容；指导进行跨界阅读，努力探索知人论世。通过落实以上相关策略，可以有效提高整本书阅读教学成效。

简介：

简介：摘要：茶是中国人传统文化的一部分，中国古代的饮茶之道非常讲究，发展至今，饮茶已变成千家万户必不可少的日常生活习惯。其中最为骄傲的便是我国宋代的饮茶方式传到了日本，由此开启了日本引以为豪的茶道。《红楼梦》作为我国的古典四大名著之一，文中对于茶事有大篇幅的描写，这些描写在重现了我国古代茶文化的同时，也为后人提供了丰富的文学研究素材。