简介：

简介：〔摘要〕随着我国教育的不断发展，教学机智这一教学方法被越来越多的应用在小学语文教学之中，然而很多老师不能将这一教学方法很好的运用到实践之中，本文通过对教学机制的介绍，以及日常教学中教学机制的具体实践的介绍，为广大语文老师提供思路。

简介：　　【摘 要】随着新课程改革的出现，教育机智在课堂中的作用变得越来越重要。如果教师想要灵活地掌控这个复杂而多变的课堂并成功完成教学任务，那么前提是必须掌握教育机智。因此，本文致力于研究如何在小學语文教学中使用教师的教育机智。

简介：小学生天性活泼好动，在语文课堂中一些突发事件是无法避免的，这些事件的发生会影响教学活动的顺利开展，小学语文教师要恰当地运用自己的教学机智，解决课堂中的一些突发事件，并能确保不影响语文的教学活动，是一种智慧与能力的体现，教学机智在小学语文课堂中的应用不仅仅解决了突发事件，还活跃了课堂气氛，提高了教学效率，笔者从多方面阐述了教学机智在小学语文课堂教学中应用的重大作用。

简介：　　 摘 要：小学语文课堂教学机智主要是指小学语文教师在教学过程中所具备的机敏的判断力以及行动力，因为无论是哪位教师在教学过程中都难免会出现失误，此外，无论是学生行为失当还是教学环境突变等因素都会影响教学效果，如果教师不具备灵活应对的能力，那么就会影响教学效果。此外，在新课改的背景下，小学语文教学需要对学生的主体地位进行树立，这同样要求教师具备教学机智。据此，对小学语文课堂教学机智进行分析，希望能够对现实有所裨益。

简介：　　 摘 要：小学语文课堂教学机智主要是指小学语文教师在教学过程中所具备的机敏的判断力以及行动力，因为无论是哪位教师在教学过程中都难免会出现失误，此外，无论是学生行为失当还是教学环境突变等因素都会影响教学效果，如果教师不具备灵活应对的能力，那么就会影响教学效果。此外，在新课改的背景下，小学语文教学需要对学生的主体地位进行树立，这同样要求教师具备教学机智。据此，对小学语文课堂教学机智进行分析，希望能够对现实有所裨益。

简介：　　 摘 要：小学语文课堂教学机智主要是指小学语文教师在教学过程中所具备的机敏的判断力以及行动力，因为无论是哪位教师在教学过程中都难免会出现失误，此外，无论是学生行为失当还是教学环境突变等因素都会影响教学效果，如果教师不具备灵活应对的能力，那么就会影响教学效果。此外，在新课改的背景下，小学语文教学需要对学生的主体地位进行树立，这同样要求教师具备教学机智。据此，对小学语文课堂教学机智进行分析，希望能够对现实有所裨益。

简介：  摘要：小学语文课堂教学机智主要是指小学语文教师在教学过程中所具备的机敏的判断力以及行动力，因为无论是哪位教师在教学过程中都难免会出现失误，此外，无论是学生行为失当还是教学环境突变等因素都会影响教学效果，如果教师不具备灵活应对的能力，那么就会影响教学效果。此外，在新课改的背景下，小学语文教学需要对学生的主体地位进行树立，这同样要求教师具备教学机智。据此，对小学语文课堂教学机智进行分析，希望能够对现实有所裨益。 

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简介：教学机智是教育智慧的表现形式，没有智慧就没有机智．教师不仅要有聪明的、富有创造力的头脑、丰富的教学经验、系统的教学理论．更要有一种以儿童为指向的多方面的、复杂的关心品质．这样才能够使课堂充满生命活力．促进学生的发展。为生成的课堂设置的预设应该是充分的、生成的，只有这样的预设。才能为生成的课堂设置成功的阶梯。课程呼唤生成的课堂．然而，

简介：摘要新课程下，语文教师的教学机智是教师素质的提高和学生语文素养培养的共同需求，更是新课程的深情期盼。作为语文教师，培养课堂教学机智，发挥其深刻的育人功能，既是是新课程对语文课堂教学的要求，也是语文教师自身的神圣使命。

简介：俄国教育家乌申斯基指出：“不论教育者怎样地研究了教育理论，如果他不具备教育机智，就不能成为一个好的教育工作者。”课堂教学机智，作为一种教学技能和技巧．作为一种教学艺术．正越来越受到广大教师的重视。

简介：【摘要】

简介：摘要教育机智体现的是教师的应变能力，要求教师在课堂中要能够对各种突发情况做出快速反应，能够采取最为机智的方法处理，促进学生思维能力的发展的同时，还能提高教师的教学水平。小学高年级语文课堂教学过程中，教师要根据学生认知规律和学习特点，创新教学方法，融入一些趣味性元素，这样就能激发学生学习兴趣，引发他们自主去思考和探究，教育机智价值和意义也就能充分发挥出来。本篇文章主要对小学高年级语文课堂教学教育机智进行分析和探讨，希望对小学语文教学有所帮助。

简介：摘要在当今语文课堂教学中,发挥好教师良好的课堂机智,既有利于提高学生的科学文化素质,又有助于学生求知欲的增强与审美能力的提升。语文教师的教学机智是教师素质以及学生发展的共同需求,更是让语文课堂教学展现其魅力的关键所在。培养课堂教学机智,发挥其重要而又关键的育人功能也是语文教师的职责所在。当然，如何让语文教学机智生成，以及其产生的途径也值得我们去深究。

简介：中学语文教学机智虽一个合格教师的必备素质，也是教师学识水平、教学能力，思维水准的综合体现，文章从“从容不迫”、“察觉敏锐”、“分析引导”、“循循善诱”、“风趣幽默”等五个方面进行阐述。

简介：摘要 : 初中语文课堂往往沉闷,学生都是沉浸在老师的讲解中,师生间的互动相对小学课堂欠生动和活跃,要想打破这样沉闷、枯燥的课堂往往需要老师的教学机智，通过教学机智的巧妙运用来点亮语文课堂，让更多的学生参与到课堂的学习，从而提高学生对语文学科的兴趣。