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  • 简介:摘要学案,又叫“学案”、讲学稿,或教学案,是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。“反思”是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过“反思”及时地发现并研究学生的实际状况,发现自己在教学实践中存在的各种问题,从成功中获得满足,从失败中寻找根源及解决途径,从而更好地指导自己的教学实践,不断地丰富和完善自我。

  • 标签: 课后反思批改作业素质教育
  • 简介:所谓学案学,就是教师在准备教案的同时,根据本节课知识的特点,学生的认知水平和认知规律设计编写的,供学生预习、上课、复习及教师教学之用的学材料。它是涵盖了教学方法、教学内容、教学策略、教学评价等教学要素的一种教育理论和实践,是一种具有综合性、开放性的教学模式。

  • 标签: 学案导学 目标和方向 个体差异 主体性
  • 简介:摘要“学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革,它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学,以学生自学为基础,以师生互动为主要手段,以发现问题和自我探究为主线,以学生多种能力的养成为主要目标,较好地落实了学生的主体地位,体现了高效课堂的特征,本文从三个“技巧”对学案做了详细阐述。

  • 标签: 初中物理 导学案 技巧
  • 简介:摘要“学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革,它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学,以学生自学为基础,以师生互动为主要手段,以发现问题和自我探究为主线,以学生多种能力的养成为主要目标,较好地落实了学生的主体地位,体现了高效课堂的特征,本文从三个“技巧”对学案做了详细阐述。

  • 标签: 初中物理 导学案 技巧
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  • 简介:目前,新课程标准已经开始全面实施,新课程要求教师在教学中关注每一位学生,要让学生的个性得到充分发展,而要体现新课程理念,显然就要改革我们的教学,探索多种行之有效的课堂教学模式,真正将素质教育和课程改革落到实处.'学案学'教学模式坚持以学生为本的原则,其精要在于'学案'和'学'合二为一,要求教师在课堂教学中不仅要考虑自己怎么教,而且要更多地考虑学生如何学.我校在全校试验、推广'学案学'课堂教学模式,经过近三年的探索与实践,'学案学'课堂教学模式已趋于成熟,对于'学案学'的有点有了一定的体会,但在教学实践中仍存在许多困惑,面临着一些现实问题.

  • 标签: 学案导学 课堂教学 实践 反思
  • 简介:内容摘要:在新课改环境下从学案教学存在问题着手谈了几点问题及解决方法。

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  • 简介:褒扬“学案”的论述可谓蔚为大观,本文则主要从“学案”的课前编制、课堂教学、课后使用、评价等几个方面.反思它的不足之处。一、课前编制的不足“学案”往往以备课组为单位进行编制.它可能凝聚了集体的智慧.但也导致共性有余而个性不足。同一年级的不同班级、同一班级的不同学生,怎么应该使用完全相同的学案呢?不同教师对同一文本的理解也不尽相同.因此他的学案设计本来是打着个人印记的。

  • 标签: 学案设计 反思 语文 课堂教学 编制 备课组
  • 简介:摘要;所谓教学案,是教师的教案、学生学案学生的练习融为一体的师生上课共用的一种文本;是一种融教师的教案、学生学案、分层次的评价练习为一体的师生共用的探究活动的载体。教学案的核心要素有四点:一是从课标和教材出发,对课时学习目标进行可量化、可评价的具体而明确的细化;二是从课时学习目标出发,对课时学习目标进行问题化、习题化的转换;三是从学生的基础与可能性出发,对学生的学习全程进行程序化编排;四是对课时学习目标达标测评内容与形式进行定性、定量的设置与设计。

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  • 简介:摘要:“学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革,它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学,以学生自学为基础,以师生互动为主要手段,以发现问题和自我探究为主线,以学生多种能力的养成为主要目标,较好地落实了学生的主体地位,体现了高效课堂的特征,本文从三个“技巧”对学案做了详细阐述。

  • 标签: 初中物理 导学案 技巧
  • 简介:【摘要】新课改背景下,学生学习主体地位得到重要凸显,教师们也在努力探究新方法实现这一目标。学案是一种能够实现学生课堂主人翁地位以及促进学生学习能力发展的教学手段,得到了教师们的一致认可。初中物理学科对思维要求较高,直接授课既不利于学生掌握物理知识,也不利于学生物理能力发展,学案的出现能够大大改善这一现状。基于此,本文将主要阐述初中物理教学中导学案的设计与实施。

  • 标签: 初中物理 导学案 教学策略
  • 简介:“‘学案’案例评点和反思”活动是本刊针对“学案”教学推出的一次特别策划.从2013年第1—2期征集学案案例开始,至2013年第12期点评稿刊登完,活动历时整整一年,其间,共有11个省市的近130人次撰文投稿.大家以不同视角,对“学案”教学进行审视、反思和研究.可以说,较好地达到了“澄清和反思现有‘学案’教学中的问题,端正对‘学案’教学本质的认识,使其发展得更完备”的活动预期.

  • 标签: 学案 反思 案例 评点 教学本质 内涵
  • 简介:摘要精编、善用学案,指导学生“学什么”“怎么学”,培养学生自主学习能力、交流与合作能力、表达能力、解决物理问题能力,从而提高学生物理学科素养。

  • 标签: 导学案自主学习交流与合作提升物理学科素养
  • 简介:【摘 要】一.当前初中物理学生实验课的现状反思,课堂效率不高的原因分析。二.学案在初中物理学生实验课中的应用,提高初中物理学生实验课课堂效率的尝试。

  • 标签: 物理学生实验 课堂效率 导学案 科学探究
  • 简介:为了突出学生的主体性和本着“自主、合作、探究”的教学理念,本文采用了小组合作学的教学方法。鉴于本班有六个小组,笔者设置了六个中心话题供学生讨论,也即学案中“一个人”中的三个问题和“一句话”中的三句话。

  • 标签: 小组大学 教学反思 《音乐巨人贝多芬》
  • 简介:

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  • 简介:摘要:预习是学生学习过程中的一个必不可少的重要环节,它直接影响学生听课的效率。而大多学生缺乏正确有效的预习指导,而编写好的学案引导学生去预习就是其中一种很有效的手段。使用好的学案学生预习更有目的性更加高效,提高教学效率。好的学案,要真正起到学的作用,要目的明确,结构合理有层次,内容设计有探究性,让学生感到轻松而又有挑战性。

  • 标签: 预习 效率 导学案 探究性 层次性
  • 简介:高中物理课程的教育目标是提高全体高中学生的科学素养。在高中物理新课改理念下,最大可能地提高课堂教学的有效性,成为许多学校、教师的关注点。笔者在致力于有效教学研究基础上,将“学案”恰当引入课堂教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会探究知识的乐趣,充分发挥师生的“双主性”的共同作用,从而提高并长期保持学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。本文就高中物理学案教学的课前编写、课堂应用、课后反思三个方面进行了阐述。

  • 标签: 导学案 有效性 探究