简介：学会学习、掌握基础的学习策略是21世纪人才的必备素质，而母语的学习策略更是基础中的基础。因为母语学习策略关系到其他学科学习策略的形成和发展。时代把一个重大的课题，摆在我们教育工作者的面前。

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简介：摘要要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法；要使学生形成“自找水喝”的能力，我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。

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简介：学习目标是学习活动的方向和归宿，是驱使人不断向前迈进的原动力。作为小学生，必须从小养成确立学习目标的意识与习惯，根据目标去选择适合自己的学习方式，才能不断提高学习效率，使个性和潜能得到充分发展。

简介：摘要随着新课程的广泛推广，自主、合作、探究学习的不断深入，我们必须在实践中不断探索、反思，在反思中不断改进、学习，提高自身的素质，积极采取对策，促进学生主动参与，主动探究，才能真正意义上地实现学生的自主学习。

简介：摘要依靠自主互助的学习形式来激活我们的语文课堂教学是一种行之有效的教学途径，构建自主型课堂，能最大限度地调动学生的积极性，培养学生实践能力，创新能力，扩展学生的思维，培养学生求异思维，让学生在愉悦的环境中收获知识，提高能力。

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简介：“合作互动”就是指在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生、学生与教师相互之间的合作学习，它是一个融三者于一体的动态教学过程。教师应改变过去忽略学生主体性的注入式教学方式，回归到以学生发展为本，重视开展合作互动教学，提高学生自主学习的能力。

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简介：摘要很多情况下，老师所做的工作都是代替学生在学习与思考。而随着课程改革的深入，自主学习的意识已?得到广泛的认识，只是在如何实施自主学习的问题，还有待深入地探讨。

简介：学生独立学习的意志和习惯,对提高小学语文课堂教学效率具有非常要的作用。因此,在小学语文课堂教学过程中,老师应该着力开发学生的智力、能力水平和知识技能,以教学实践来激发学生进行思考,这对帮助小学生提高语文素养是非常有利的。然而,教无定法,但教定有法。基于此,本文笔者着重探究开展"先行学习",提高小学语文课堂学习效率的策略。

简介：摘要：《浙江省小学语文学科教学建议》中提出“课内书面作业不少于8分钟”， 这一明确规定就要求我们的语文课堂要让学生多动笔练习。笔者针对当前“动笔练习”的现状，设计各种各样的“学习单”，通过“学习单”促使学生理解、运用语言，达到当堂巩固、运用语言，从而实现高效课堂。

简介：摘要探究学习是新课程积极倡导的一种重要的学习方法，具有主动性、开放性和创造性。教师在教学中不把现成的结论告诉学生，而是让学生在教师的指导下，自主地发现问题，探究问题。

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简介：课堂是教师教学和学生学习的主要渠道，学生获得知识、发展素质主要在这里接受教师的教育。在语文课堂教学要发挥学生主体性，让学生积极投入学习。我们希望。我们的小学语文教学能为学生构建一个良好的语文学习平台。对此，我从以下几方面谈些个人的教学经验。

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