简介：内容摘要合作学习是一种具有较强灵活性，并且以互动性为主的教学模式，因为它有独特的创意性和实用性，因此，在很多地区的教育中被当作重要的教学方法。随着教学改革的不断实施，对初中语文的教学提出了更高的要求，提倡以学生为主，从而提高课堂教学的质量。本文对初中语文课堂教学中合作学习的实施进行了分析，希望促进初中语文课堂教学更好的发展。

简介：摘要：在当代素质教育为主的背景下，提高学生学习力是增强学生社会适应性以及社会竞争力的基础，通过培养学习力，能够提高学生的学习兴趣和积极性，养成独立思考、自主探究、主动学习的良好习惯。本文现以“依托学习力构建小学语文课堂学习共同体”为题进行探究，并给出相应策略，以期为相关行业工作人员提供参考 。

简介：在小学语文教学过程中,为了使教学效果能够达到预期的目标,并满足新课程标准,需要充分发挥语文课堂学习评价的作用,为教学效果的增强奠定良好基础。学习评价作为教学的重要环节,有利于对教学全过程的分析和总结。小学语文教学期间,为了确保整体教学质量有显著提升,应当对学习评价予以充分认知,保证评价方式具有多元化的特点。

简介：摘要：合作学习是小学语文课堂教育中十分重要的教育手段、也是教师有效激发学生学习兴趣与课堂参与积极性的重要教育形式。因此，语文教师需要在不同的教育环节中巧妙应用合作学习，并鼓励学生以小组为单位共同实现语文知识的学习和探究、促使学生高效在合作中实现语文知识的认知和掌握。

简介：摘要不知道从何时起，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，以至于学生们讨厌语文，害怕语文，甚至于渐渐远离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座知识的宝库面前，只有望而却步。要想重启语文乐园的大门，让学生在语文的乐园里自由自在地遨游，就要用教师的文学修养，感染学生“爱”语文；用语文的自身魅力，吸引学生“品”语文；用教学的艺术魅力，诱导学生“懂”语文。为此，就要让语文课堂真正成为学生的学习乐园。

简介：摘要作为语文教师，要培养学生自学的方法，提高小学生在语文课堂教学中自主思考的积极性，发挥学生主动性，让其积极参与到教学活动中去。

简介：摘要合作学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式。在新的课程环境下，我们教师必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，发挥教师的主导作用，把握时机发挥合作学习的巨大功能，真正实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出应有的生命活力。

简介：

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”如果学生课堂上没有学习兴趣，就不会有学习和探究的积极性，更难以达成任何教学目标。应该重视语文熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”只有怀着浓厚的学习兴趣，学生才能用心去体验，也才会获得独特体验。本文尝试在培养学生语文兴趣方面进行探索和创新。

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简介：摘要“分组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。

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简介：文章从课前营造教学氛围，课堂创设情境、质疑讨论、巧用幽默几个方面阐述了如何在语文课堂上调动学生的学习激情。

简介：摘要学习兴趣是学习积极性中很现实﹑很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。只有积极调动学生学习语文的兴趣，才能创建出高效的语文课堂。

简介：摘要作为课堂教学不可缺失的一部分--小学生语文课堂学习评价，应充分体现落实到学生的主体上。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，关注每一个学生的进步，鼓励学生克服困难，支持学生的创见，宽容学生的个性，理解学生的苦恼，善待学生的缺点。

简介：摘要：

简介：摘要要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法；要使学生形成“自找水喝”的能力，我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。

简介：摘要新的教育理念要求教育者要将形式多彩的社会生活融入小学的语文课堂，让小学生融入社会这个大环境去学习、理解语文知识，感悟语文的存在，真真正正地去运用语文。因此，这就要求语文教师提高自身的能力水平，营造愉悦的学习氛围，使小学生感受到学习语文的快乐。

简介：摘要小学语文这门学科可以为学生自主学习能力的发展搭建良好的平台，教师可以通过组织探究式学习的各项活动，让学生在完成学习任务的过程中，体会到探究式学习之后的获得感，进一步增强他们自主学习的行为。