简介：摘要：近年来，人们对教育事业的关注不断增加，促使新课程理念应用而生，并且融入到各个教学阶段中。运用新型教学手段构建一个轻松、愉悦、高效的课堂，让学生主动参与思考与探究，提高学生综合学习能力。本文从教学现状、必要性、方法等方面浅谈新时期怎样构建高中地理高效课堂。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，高中地理教学有了很大进展。教育教学的人才培养要求与方向发生了显著的变化，所以教学考核的具体内容与目标也有了显著变化。在新课标形式下，高中地理教学会面临很大的挑战，在挑战面前如何基于新课标和自身的特点开展有效教学，这是目前高中教师在地理教学过程中需要重点思考的问题。本文就新课程标准下的高中地理教学策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】随着新课程标准的深化，本文主要以高中地理新课程标准的特点及其实现途径分析 为重点进行阐述，首先对新课程标准特点进行分析，其次从构建联系紧密的教学课程、构建优质的学习环境、优化地理评价方法等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：在全面实施新课程的过程中高中地理教学产生了翻天覆地的变化，十分考验教师的教学基本功。教师需要关注的多种教学策略的有效分析及研究，紧跟时代发展的步伐，更好的调整教学思路，改革教学模式，针对性的培养学生的综合素养、团队合作能力和自主学习能力。借助形式多样的教学对策和教学手段满足学生的个性化发展诉求，让学生能够在学习地理知识、参与社会实践活动的过程中掌握适合自己的高效学习策略，逐步提升个人的地理核心素养水平，真正实现举一反三和活学活用。

简介：摘要：在高中地理教学中，教师要注重培养学生的家国情怀，家国情怀，这是每一个高中生都需要具备的。在地理课程中，主要是对我国大好河山的讲授，我们的民族，我们的历史，都承载在这片地理资源上。教师借用这些地理资源知识，可以使学生在地理学习的过程中，具有家国情怀，使学生成为一个爱国的好学生。

简介：摘要：在现代社会快速发展的背景下，我国经济水平有所提升。但是在现代社会，我国仍然还存在着非常明显的生态环境问题，环境保护现状不够理想。因此，在地理教学实施过程中，为了引导学生能够具备较强的环境保护以及可持续发展意识，环境保护与可持续发展内容在教学中的地位愈发突出，也成为目前的教育重点。在教学实施过程中，教师可以结合目前的学科内容选择更为有效的引导方法，增强学生的环境保护理念，让学生未来能够运用自己所学为我国的环境可持续发展所服务。基于此，下文就围绕着高中地理环境保护与可持续内容教学的实施进行探索。

简介：摘要：新的课程改革对初中地理教学提出了新的要求，“作业”作为课程的重要组成部分，也面临着新的改革。本文就微课在初中地理“大单元”作业设计中的问题和解决办法进行探索和研究。

简介：摘要：地理是一门综合性、实践性较强的学科,智慧课堂将平板教学与课堂教学深度融合,为素质教育的发展提供了极大的帮助,丰富了地理智慧课堂的教育理论,而且也给教师在今后教学中应用智慧课堂提供了参考依据。本文以具体课例为案例，基于我校智慧课堂下进行教学设计和教学实践，同时，指出了智慧课堂的优势与不足。

简介：

简介：摘要：随着2022版义务教育地理课程标准，广大地理教师又投入到了新课标的学习当中，我利用空闲的时间，对新课标也进行了深入的研读，本文仅结合自己的认识，谈一谈新课标有了哪些变化，在新课标下初中地理又该如何开展教学，希望能够对大家有所启发。

简介：【摘要】高中阶段是学生学习学科知识的重要阶段，但同等重要的是要培养学生的艺术修养，这是新课程标准对学生发展的要求。教师要充分利用高中阶段学生善于接受学习内容的特性，开展音乐特色课程，培养学生的音乐欣赏艺术美感以及艺术细胞，让学生在音乐特色课堂中体会韵律美以及歌词的语言美，从而促使学生全面发展达到新课程标准的要求目标。本文就开展高中音乐特色课程的积极意义进行分析，从而探究出以一系列有利于高中音乐特色课程建设的策略并进行展开论述。

简介：摘要：校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的以学校为基地而开发的校本化、个性化的课程。校本课程开发为学校教学提供开放的课程实施空间，有助于学生能力提高与发展。在教学改革背景下，许多学校都加入到校本课程开发队伍中来，但是，许多学校在校本课程开发方面并没有取得理想的效果。

简介：摘要：地理教学中实施环境教育的主要目的在于让学生更加了解和掌握自然环境的知识，并且在立足于地理知识的基础之上进一步引发关于人地关系的正确思考。高中阶段的地理课程相对而言更加的全面化和系统化，教师通过合理、有效的教学手段可以帮助学生提高对于环境知识的认知和掌握，从而能够进一步培养学生的环境保护意识，在观察、假设、思考中真正地认识生活、生存的环境，从而使学生能够主动、自发地构建和谐的人地关系。

简介：【摘要】：本文主要通过阐释初中地理课程标准的相关内容，并分析初中地理课程标准下课堂有效教学的困境，然后重点论述初中地理课程标准下的有效教学策略，主要体现以生为本的教学理念，科学设计教学情境，突出学生的学习主体地位。

简介：摘要：新课程改革标准中明确了初中地理的教学理念，要求要让学生学习对生活有用的地理，构建开放式的地理课程。因此，在初中地理教学实践过程中，教师要坚持新课标的教学理念为指导，应用到教学活动中。受到传统教育的影响，在应试的要求下，大部分初中地理教学还是以讲授为主要的教学方式，这样严重阻碍了学生的全面发展。在新课标下，现代学校以及教师要积极创新教学方式，推动教育教学的改革。因此，本文就此展开分析和探讨，从教学观念和教学能力两个方面提出了建议，期望能够提升初中地理教学的效果，推动学生综合发展。

简介：摘要：随着社会的发展，人类面临的生存问题越来越突出，高中地理课程在开展生存教育方面具有必要性和可行性，对于受教育者掌握生存知识、提高生存技能、树立正确的生存意识进而增强受教育者的生存能力有重要的作用。本文在此基础上探索在高中高中地理课堂渗透生存教育的有效策略，以期为高中地理课程落实“立德树人”根本任务提供可行方案。

简介：摘要：现如今，在高中地理教学课堂，全面地进行校本课程开发是必要的，校本课程能够更加有效地加强学生实践能力，利于根据学校实际，针对性的设计更加有效的课程体系，从而全面提高地理教学质量。通过具体分析，结合高中阶段地理教学实际，研究了高中地理校本课程的开发与实践对策。

简介：摘要；在信息技术的飞速发展下，高中学生的学习模式发生了巨大的变化。传统的教学方法是老师在前面讲解，利用黑板、绘图、地球仪等辅助手段来帮助学生加深对知识的理解。而微课则打破了这一模式，在教学方法上进行了创新。从固定地点到随时随地的电子化教学，打破了原有的教学环境，提高了学生的学习兴趣。

简介：摘要：高中地理这门课程是要高度重视的学科，地理课程具有较为明显的三个特点：理论性、实践性和科学性。在传统的授课教学中，为了让学生能够在考试中获取优异的分数，教师会以理论知识讲解为主忽视了学生能力素养的培养，导致无法让学生真正了解学习地理知识的重要意义以及对自身生活的实际性帮助。在社会快速进步的背景下，我国有关教育部门提出了课程改革的要求，教育目标也在不断调整，并颁布了全新的课程标准，最终的教育目标发生了转变，从重视理论教学转变成培养学生综合能力，推动学生全面性发展，为了实现课程改革，高中地理应实施创新教学。

简介：摘要：在新课程改革的浪潮中，高中地理教学面临着新的挑战与机遇。教学创新不仅要求教师更新教育观念，更需要在实际操作中寻找适应新课程标准的教学方法。本文旨在探讨在新课程背景下，如何通过创新教学实践，提升高中地理教学效果，激发学生的学习兴趣，培养其地理核心素养。