简介：【摘要】议题式教学是中职思政课构建活动型学科的重要渠道，可以有效地优化课程教学，让学生在思政课堂上获得有效的认知和体验。本文从实施议题式教学的意义、策略和建议等方面展开了初浅探索，希望借此来有效优化中职思政课程教学。

简介：摘要：本文结合自己对议题式教学大量的理论学习和教学实践，对中职思政课议题式教学如何巧设议题提出了以下几点要求：议题的设计要以生为本、要紧扣教学目标和学科核心素养、要强化价值引领。

简介：摘要：随着我国现代化进程的进程加快,国家和社会对人才的要求逐年提高,我国长期实行科教兴国战略,教育工作一直以来是我国发展的关键,新课程改革进入到关键时期,国家要求教师要不断改进教育教学水平。本文以议题式教学方法为主体,结合中学思政课教学的实践,分析了议题式教学的重要性,旨在促进高中教学方式的优化创新,更好地适应新时期中学学生对思政课学习的需要,提高学生的综合素质,树立良好的道德观念,为大众提供参考。

简介：摘要：近些年，议题式教学作为传统教学方法的创新成果，备受教育界关注。议题式教学遵循“以人为本”的新时代教学理念，改进了传统教学方法重视理论知识，忽略实践过程的弊端。在问题式教学和生活化教学的基础上，通过结合思想政治课程内容与学生生活实际，形成了能够发挥学生主体作用，有效加深学生对社会的理解，增强社会参与能力，提高学生思想政治素质的新式教学模式。本文就中职思政课中议题式教学的运用进行分析，以期推动议题式教学在中职思想政治学科中的应用。

简介：摘要：思政课是立德树人的主渠道和主阵地，解决的是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。中职思政课教学中存在着学生主体作用发挥不够、教学案例资源的选取不够精炼贴切等问题，影响思政课堂教学质量。落实新课标精神，探索实施议题式教学，从厘清议题式教学内涵入手，把握议题式教学四个特征，采用四个教学环节：认知环节、讨论环节、升华环节、应用环节，层层推进，环环相扣，以议题式教学回归学生在课堂教学中的主体地位，落实学科核心素养，达成教学目标。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推行，教育对中职教育提出了更高的要求。对此，相关院校应当积极落实教学要求，对教学模式进行创新，旨在为学生提供更好的教学环境，促进学生综合发展。思政教育是中职教育的重要内容，开展思政教育能够帮助学生养成正确的人生观和价值观，提高学生的道德素养，为学生未来走向社会打下坚实基础。对此，本文将会重点探究中职思政课议题教学模式的具体内容和实施方案，以及对推行过程中可能遇到的问题进行分析，并针对问题提出一些有效的解决方案，希望能给中职思政教育落实贡献一份力量。

简介：摘要：中等职业学校在教学过程中以培养学生综合职业能力为主，具有独有的“职业性”特征。这就决定了中职思想政治课程的核心是提高学生的职业道德素养，帮助学生树立正确的行为准则和价值观。近年来，议题式教学法已经成为培养学生思想政治素养的重要教学模式。议题式教学法符合新课改的教学要求，但是，其在中职思想政治课堂教学中仍然存在一定的局限性。如何将议题式教学法与思想政治课堂有效融合，更好地为学生提供生动的课堂体验，是目前教育者需要思考的问题。

简介：摘要：议题式教学逐渐成为中职思政课教学改革倡导的主流教学模式。议题式教学是基于“以生为本”教学理念基础上的教学模式创新，以核心素养培育为目标，以教学议题实施为载体，以教学情境创设为突破口，以教学活动设计为抓手，核心素养、议题、情境、活动构成了议题式教学的核心要素。

简介：摘要：一直以来，德育是学校教育工作的重点，思政课程是进行德育的载体，在中职学校专业课中融入思政课程是我们德育工作的重点，也是我们响应国家提质培优行动计划的措施。在这一背景上，进一步开展思政教育，能够有效促进学生能力和水平的提高。此外，新课标同样指出了培养学生道德品质的重要性。在中职思政课程教学中，议题式教学法是一种有效的教学方法，它能够充分调动学生的学习积极性，引导学生探索更深层次的学习，推动学生思想政治学科素养的提升，受到师生的广泛欢迎。

简介：摘要：在新时代发展中，国家的不断进步促进了我国中职教育事业的不断迅猛发展，为国家培养了愈来愈多的人才。在中职教育过程中，思政课程是至关重要的构成部分，是中职院校重点教学内容。在中职思政课程中议题式教学策略的应用至关重要。议题式是实现提升学生核心素养目标的重要授课方式，能够营造以学生为主体的教学环境，促进学生思维发展，在活跃的互动课堂中培养学生综合能力。

简介：摘要：思政议题式教学实施中，在课前、课中和课后安排相应的课程任务，以活动任务为引领启发学生思考，以动手操作为手段增强学生实践能力，以推动思政课教学的理论性和实践性相统一，提升思政课教学效果。

简介：摘要：青少年是祖国的希望和未来，培养心智健全、全面发展的青少年，思政课的作用不可替代，所以讲好中职思政课意义重大。教师可以通过“议题式教学”在中职思政课中的应用，使中职思政课取得更良好的教学效果，本文对“议题式教学”在中职思政课中的应用进行了探讨。

简介：摘要：在新时期，中职学校的思想政治理论课要根据《中等职业学校思想政治课程标准》的要求，以充分发挥学生主体地位，让学生自主学习、探究与交流，以议题/项目为中心，进行教学活动。将思想政治课程的内容和学生的生活实际紧密地联系起来，从而建立起一种能够充分发挥学生主体作用，同时能够有效地促进学生对社会的了解，加强他们的社会参与能力，提升他们的思想政治素养的一种新的教育方式。文章通过对议题式教学法在中等职业学校思想政治课教学中的路径进行了探讨，旨在促进议题式教学方法在中等职业学校中的推广。

简介：摘要：在新时期，中职学校的思想政治理论课要根据《中等职业学校思想政治课程标准》的要求，以充分发挥学生主体地位，让学生自主学习、探究与交流，以议题/项目为中心，进行教学活动。将思想政治课程的内容和学生的生活实际紧密地联系起来，从而建立起一种能够充分发挥学生主体作用，同时能够有效地促进学生对社会的了解，加强他们的社会参与能力，提升他们的思想政治素养的一种新的教育方式。文章通过对议题式教学法在中等职业学校思想政治课教学中的路径进行了探讨，旨在促进议题式教学方法在中等职业学校中的推广。

简介：摘要：在新时期，中职学校的思想政治理论课要根据《中等职业学校思想政治课程标准》的要求，以充分发挥学生主体地位，让学生自主学习、探究与交流，以议题/项目为中心，进行教学活动。将思想政治课程的内容和学生的生活实际紧密地联系起来，从而建立起一种能够充分发挥学生主体作用，同时能够有效地促进学生对社会的了解，加强他们的社会参与能力，提升他们的思想政治素养的一种新的教育方式。文章通过对议题式教学法在中等职业学校思想政治课教学中的路径进行了探讨，旨在促进议题式教学方法在中等职业学校中的推广。

简介：摘要：中职思政课议题式教学，作为一种创新教学模式，旨在提升学生的核心素养和思政教育实效。本文首先探讨了中职生身心发展的特点，分析了议题式教学如何适应这些特点，以及如何通过议题式教学促进学生的全面发展。接着，文章详细阐述了中职思政课议题式教学的设计原则与策略，包括如何选择和设计议题，以及如何运用多样化的教学方法。

简介：摘要：议题式教学作为高中思想政治课这一活动型课程的实现方式，还处在没有被清晰认识的阶段，但其区别于传统课堂在教学理念、方式、评价等方面带来的创造性变革对思政教学已经不可或缺。在新课程改革的背景下，要做好议题式教学的设计与实施，就要遵循生活性、思辨性、实践性和价值性原则，使学科核心素养更好地融入思想政治课教学之中。

简介：摘要：总书记在召开的“全国学校思政课教学工作座谈会”上强调指出：思政课是完成立德树人根本任务关键课程。作为教育工作者应结合中职学校自身特点，坚决贯彻立德树人根本任务，为青少年的健康成长服务。近些年备受关注的议题式教学法被称之为提高学生社会参与水平，培养学生思政核心素养切实可行的方式。议题式教学方式作为新课程改革之后创新而成，以生活化教学、问题式教学为载体，将思政课程内容有效走进生活当中。

简介：摘要：新结构教学评范式基于大概念进行新结构四维一体教学评设计，而议题式教学注重探讨式和体验性学习，是能有效的构建以培育思想政治学科核心素养为目标的课堂教学方式。基于新结构教学评框架下进行中职思政课程的议题式教学设计，能够有效解决当前中职思政课教学存在的教学内容设计系统性不够、教学过程学生主体性不足、教学评价协同性不强等问题。本文主要是探讨新结构教学评框架下中职思政课议题式教学设计，这既是贯彻中职思政课新课标要求，也是中职学生健康成长和全面发展的迫切需要。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断革新，中等职业教育（中职教育）作为国家人才培养体系的重要组成部分，其教学质量直接影响着国家未来技术技能型人才的素质。在这一背景下，中职思政学科的教学模式创新显得尤为迫切。传统的思政教学模式，尽管在知识传授方面有一定的作用，但在激发学生学习兴趣、提升实践能力、培养批判性思维以及引导学生形成正确的价值观等方面存在局限。因此，寻找一种既能适应中职教育特点又能提升思政教育质量的教学方法，是当前教育研究和实践的重要课题。