简介：教学目标一、知识与技能：会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路．二、过程与方法：通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别．

简介：以信息化为基础,智能化为手段,专业化为要求,便利化为目标,法治化为保障的监管服务改革,正逐步让通关更方便,贸易更流畅。上海自贸区成立3年以来,一个很显著的特点是——国际贸易单一窗口为企业带来实实在在的便利。至于监管所达到的目的,按照上海自由贸易试验区管理委员会副主任、浦东新区区政府党组副书记严旭所言：

简介：一、根据电路图判断电流只有一条路径的是串联电路，有两条或两条以上路径的则是并联电路．

简介：针对煤矿电厂实际工作中泵(风机)在并联、串联工作状况下的工作原理作一简要分析，并根据工作原理对泵(风机)进行合理选择。

简介：本文结合教学实践，从词汇之间的“串联”、语法之间的“串联”以及词汇与文本之间的“串联”三个方面阐述了整合教学内容的途径。

简介：2015年1月8日，国家发展改革委举行新闻发布会，围绕《精简审批事项规范中介服务实行企业投资项目网上并联核准制度的工作方案》及《关于一律不得将企业经营自主权事项作为企业投资项目核准前置条件的通知》的有关情况，介绍了项目核准制度改革的有关情况。随着投融资改革的深入，基础设施的建设将增加，包括仪器仪表在内的相关产业有望释放市场经济新活力。

简介：储能用铅酸蓄电池如何进行串联、并联使用,目前没有相关的规范。有分析认为,只能是同种性质、同种品牌、同种规格、甚至是同批次的蓄电池才能串联、并联使用。这一要求缺乏基本理论依据,也不符合实际应用情况。本文分析了同种性质、不同规格的铅酸蓄电池进行串联、并联使用的可行性和各自的优缺点,并在实际运行中进行了检验。实践结果表明,同种性质不同规格的铅酸蓄电池在采取必要的措施后是可以串联、并联使用的,但要满足蓄电池的使用效能和考虑使用的经济效益,即便同种规格的铅酸蓄电池,也不能直接并联使用。直接并联会存在很大的安全隐患。

简介：为了使初中生牢固地掌握电学方面的知识,确保他们灵活运用电学知识来解决实际的物理问题,就需要强化他们对于串并联电路的理解和认识.本文基于《串联电路和并联电路》部分教学知识,就如何开展教学进行了深入探讨,希望为后续相关教学研究或应用提供一些借鉴.

简介：摘要本文首先介绍了零序电流互感器的工作原理，并分析了配置多个零序CT的原因及安装注意事项。推导出了在不同阻抗情况下，二次绕组电流、容量关系公式。然后通过现场试验及测试数据表明了计算公式的准确性存在一定的误差，需要再次进行详细研究，最后总结出了多个零序电流互感器串、并联时的相关规律。对同类型零序电路互感器的使用问题提供了一定的借鉴意义。

简介：在高中物理的知识学习过程中，接触最多的就是电路串联与并联的问题。而且串联电路问题与并联电路问题始终贯穿于高中物理电路知识部分的始终，其处于的是一种核心的地位，也是高中物理电学学习的基础所在。在具体的学习当中，串联电路具有什么样的挖董、并联电路有什么样的特点，以及二者有何共同之处，这都是在学习的过程当中需要了解清楚的。本文分别讲述串联电路与并联电路的特点，描述出二者的区别，再此基础上说明一下二者的共同之处。

简介：摘要本文根据新课程改革的理念对探究“串联和并联电路”的教学感悟，认识到探究课的重要性不仅锻炼了学生的动手能力，也培养了学生的团队合作意识；使学生既掌握了科学文化知识，又培养了情感态度与价值观。

简介：摘要初中物理在初中学习阶段是学生必须学习的一门课程，在初中物理知识的学习中有一部分内容——串联并联电路知识，是必须学懂、学通的。但是，这部分知识对于初中学生来说有些难度，导致学生学习起来非常困难，进而影响了学习效果与教学质量。其实任何一种知识学习起来都是有技巧的，再难的知识如果用合理的方法教学也是能够达到较好的教学效果的。本文就对初中物理教学中串联并联电路的学习技巧进行了分析。

简介：摘要：随着经济和科技水平的快速发展，电力行业发展也十分快速。谐振耐压试验在大电容设备的耐压试验中应用十分广泛，如大型变压器、电力电缆等。随着城市内变电站布点困难日益突出，长距离电缆也在逐步增加，而在进行电缆的交接试验时，原有的串联谐振耐压设备常出现不能满足试验要求的尴尬局面：如频率不满足要求，电流超过电抗器和励磁变额定电流等；如人员不掌握对大电容被试品谐振耐压试验的接线方法，将出现即使更换多台设备依然无法开展试验的局面，会对线路的安全稳定运行造成较大的影响。本文提出一种新的接线方式，可利用部分原有设备或通过借用其他仪器电抗器来扩展试验范围，达到试验要求。

简介：【摘要】本教学案例来源于南宁市科技馆青少年工作室物质科学系列课程。案例以小学《科学》课中的“串联与并联”相关内容为探究载体，教学策略是以通过科技制作来学习理论知识的科普方法，同时介绍在课程学习中以“像工程师一样解决问题” 的思维模型，以情境式体验学习、科学探究为主的教学方法，以分组实验、观察、记录、讨论、汇报为主的探究形式。以此为例，分析破解课堂学习枯燥理论知识的科普方法，比如：在本案例中以制作病房呼叫电路模型来探究串联与并联电路知识。不仅为从事教学或科普事业的老师做一点启发，也为学生以后自主探究，培养科学的思维方法打下基础。

简介：

简介：对提速道岔控制电路BHJ线圈串联和并联使用中的不同，经过实际测量，根据电气特性参数进行差异分析，对提速道岔控制电路设计和故障分析具有参考性。

简介：摘要：现阶段我国大多数配电网仍然具有无功容量不足的问题，不仅会造成较大的能量损耗，更会造成系统的不稳定运行。因此，对无功补偿方法的研究既具有理论意义又具有工程实际应用价值。串联电容补偿具有“自适应”电压调节特性和响应速度快等优点，可以补偿线路电抗上的压降，减少电压降落，能够有效解决辐射状配电线路电压质量的问题。在实际的应用中，串联电容补偿对系统电压的提高具有明显效果，但我国运行单位发现两者同时对系统进行补偿有时反而会出现补偿效果降低的现象，因此有必要对二者的兼容性进行分析。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的深入，新课标强调初中物理教学不仅要传授知识，更要培养学生的核心素养、创新能力与跨学科思维能力。在初中物理教学中，通过实验教学的跨学科创新性研究，有效促进学生综合运用多学科知识，提升解决实际问题的能力。对此，本文以《串联和并联》课程为例，探讨实验教学的跨学科创新性实践，以供参考。

简介：【摘要】全国各地郑积极相应与落实双减政策，运用优化教学手段的方式使课堂教学提质增效是提升双减质量的关键。本文依托布鲁姆教学目标分类理论，提出建立“即插即用式”教学策略工具包方案，以实现在课堂教学中因材施教的目标。本文依托物理教学为例，开发了自学式教学策略、实验探究式教学策略、合作讨论式教学策略、互动探究式策略、创新启发式学习策略共计五种教学策略插件，在教学实践中灵活运用，获得较好的教学效果。