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  • 简介:摘要:目的 自我管理能力是有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。自我效能是1977年由美国著名心理学家Albert Bandura(班杜拉)首次提出的。作为医院的护理人员,只有在保障护士较高的自我管理能力与自我效能的前提下,才能为患者提供更高质量的护理服务,才能促进我国的医疗护理事业向更高的质量方向健康地发展。加强自我管理能力与自我效能在帮助护士提高工作绩效、改善工作状态与增强工作动机上都有重要的意义。本文将就护理人员自我管理能力和自我效能的量表结果、相关影响因素和其他因素进行深入探讨,并给出相关的分析与对策,目的是探讨护士执行能力及其维度与一般自我管理能力与自我效能的相关性。方法 对某一中心的500名护士进行面对面问卷调查。护士自我管理能力采用护士自我管理能力评价指标体系的结构维度包括4个方面:自我认知、自我计划、自我教育、自我控制。护士自我效能采用一般自我效能量表(GSEs)测量,并分析两者之间的相关性。结果 最终得出结论:护士自我效能护士核心能力、批判性思维、临床护理、领导力和专业发展总分呈正相关,且护士自我效能在不同方面影响护士的核心执行能力。本文对提高护士自我效能自我管理能力有一定参考和实际借鉴作用。

  • 标签: 护士 自我管理能力 自我效能感
  • 简介:摘要:随着新课程改革的不断深入,对学生学习知识的能力和要求提出了更高的要求。但是尺有所短,寸有所长,学生的差异客观存在。一部分的孩子由于学习自我效能不高,造成学习困难,影响了健康成长。本文以学困生存在的现状入手,从三个层面探讨了小学生学习自我效能培养的基本措施, 即从学困生个人层面 、家长层面和教师层面入手,家校合一,三位一体,帮助学困生提高学习自我效能

  • 标签: 学困生 学习自我效能 有效措施
  • 简介:摘要:学生自我效能的培养研究,是当前一个具有理论和现实意义的一个研究课题。首先,由于小学低学段学生身心发展尚未完善所以儿童的自我效能普遍偏低,面对这种情况,提高儿童自我效能起着非常重要的作用,了解儿童自我效能的培养方法显得尤为重要。 其次,本课题从学生自我效能的发展特点,影响因素出发,提出促进自我效能的一系列方法,增进自我调节能力,让学生健康,自信,快乐的学习和成长。

  • 标签: 自我效能感,培养
  • 简介:摘要:教师的自我效能是教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念。笔者以班杜拉的自我效能理论为基础,结合笔者所教授的高校分析了教师自我效能在大学英语教学中的作用,及研究如何提高大学英语教师的自我效能

  • 标签: 自我效能感 大学英语教师 英语教学
  • 简介:摘要  目的:探讨PCMC与PBL联合教学模式对照传统教学模式对提高新入职护士自我效能的影响。方法:选取我市3家三甲医院2021年01月至2021年12月新入职的护士为研究对象,采用随机数字表法随机分为对照组及教改组。对照组采用传统培训模式,教改组采用PCMC联合PBL教学模式进行培训,比较培训后两组护士自我效能。结果:PCMC与PBL联合教学模式组护士自我效能明显高于传统教学模式组护士,差异有统计学意义(P

  • 标签: 教学模式  新入职护士  自我效能感
  • 简介:【摘要】 目的:探讨分析巴林特小组活动对新入职护士自我效能的影响。方法:选取我院(2021年1月-2022年6月)新入职的50名护士,随机分为两组,即研究组、参照组,各25例,分别应用巴林特小组活动模式和常规模式进行培训,对比分析两组的应用效果。结果:干预后,研究组的情绪管理能力、情绪利用能力和自我能感分别为(22.13±1.68、22.72±0.92、24.81±2.35)分,均比参照组的(19.71±1.63、20.48±1.34和18.86±1.71)分高,(P< 0.05)。结论:将巴林特小组模式应用到新入职护士的培训中,对其自我效能有明显的提升效果,值得推广应用。

  • 标签: 巴林特小组活动 新入职护士 自我效能感
  • 简介:摘要:根据数据调查发现,大部分高职院校学生不具备较强的自我效能,而且在学校组织集体活动时并没有主动参与的想法,这并不符合当下社会的人才需要,因为这部分高职院校学生并不具备相应的责任感。为了解决此问题,高职院校应当采取相关手段来对学生进行培养,这样才能培养出更多富有社会责任感的学生。而且自我效能对于学生自身的学业收获也十分重要。本文针对自我效能的培养措施进行了探讨,分析为什么要培养自我效能

  • 标签: 高职院校 自我效能感 学业收获
  • 简介:摘要:新课程改革以来,教育面貌焕然一新,但也出现与新课程理念背道而驰的教学现象,教师一味地求新出奇,忽视教学对象、违背教学规律,泛语文、非语文、低效率的现象时有发生。“高耗低效”的顽疾再次困扰许多教师,为此,提高课堂教学的有效性就成了当下教育教学的当务之急。为此,本文从自我效能的概念、自我效能与学习动机的关系以及自我效能的培养几个方面,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,为提高学生自我效能做出一些尝试。

  • 标签: 自我效能感 合理归因
  • 简介:摘要:从根本上而言,自我效能主要指的是自我预期,即为特定主体对于个人能力持有的认同态度。伴随新课改的不断深化,新形势下,英语教学活动也得到优化与改善。在高中英语教学中,教师要充分重视对于学生自我效能的培养,在此基础上才会帮助学生充分感受到学习英语的乐趣,使其更加喜欢学习英语,不断地优化课堂教学结构,增强学生的学习自信心,提高学生的英语素养。本文主要对提高英语应用自我效能,促进高中生英语学习的策略进行探讨。

  • 标签: 自我效能感 高中生 学习兴趣 英语学习
  • 简介:摘要目的分析基于自我效能的心理教育对乳腺癌患者自我效能及生活质量的影响。方法收集2019年1~9月上海复旦大学附属肿瘤医院收治的乳腺癌患者45例,将2019年1~3月收治的22例患者作为对照组,给予常规护理干预;将2019年7~9月收治的23例患者作为研究组,于常规护理基础上采取基于自我效能的心理护理。比较两组患者自我效能、生活质量以及负性情绪。结果护理后,研究组患者社会关系领域、环境领域、生理领域、心理领域评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组一般自我效能量表(GSES)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规护理基础上给予基于自我效能的心理教育,能够改善乳腺癌患者的自我效能及生活质量,并缓解其负性情绪,值得临床重视。

  • 标签: 乳腺癌 心理教育 自我效能 负性情绪 生活质量
  • 简介:摘要:教研是一门学科的重要组成部分,教研员其自身的素质直接影响着教学的教学品质,而新一轮课改的推行,其成效的好坏在一定意义上由教研员的课程导向能力。为此,必须强化教研员的力量,不断提升教研员的教学指导能力。提升教研员的自我效能,因此,针对区域教研员的教学特征和教学工作的实际情况,对如何提高教研员的教学指导能力进行了积极的探讨和实践。

  • 标签: 区域教研员 自我效能感 策略研究
  • 简介:摘要:中职教育以职业技能型人才为培养目标,是我国职业教育的有机组成部分。随着时代的不断发展,传统的以中职学校为核心的人才培养模式已经难以满足中职教育的发展要求,创新中职人才培养模式成为当前的重点任务,其中,增强学生的学业自我效能是创新人才培养模式的核心内容。基于此,以某中职学校机电技术应用专业为研究对象,探讨了基于增强学生学业自我效能的教学策略

  • 标签: 中职 机电专业 自我效能感
  • 简介:

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  • 简介:【摘要】语文教学中增强学生心理自我效能对学习有重要作用,有以下几个方面突出表现点:影响学生对语文学习任务地选择、影响学生语文学习任务的完成、影响学生学习语文的情绪、影响学生努力的程度以及决定在困难面前地态度。语文学习的自我效能的增强培养有重要意义,因此可以从运用专业心理学技能对学生进行引导、帮助学生建立学习和行为目标、唤起学生积极的情绪、让学生更多地体验到成功等方面进行,这些策略对增强学生心理自我效能有很大帮助。

  • 标签: 语文教学 自我效能感 增强 策略
  • 简介:摘要:培养小学生自我效能,符合双减政策的相关要求,这对于小学教育的高质量推进会产生非常积极的影响,因此该项教育工作应当引起必要的重视。此次论述中,对小学生自我效能的内涵进行了简要概述,并从不同角度分析了其影响因素,之后重点针对其培养策略进行了分析探讨。

  • 标签: 双减政策 小学生 自我效能感
  • 简介:摘要: 近年来,农村小学留守儿童学业自我效能的问题越来越受到研究者们的重视,本研究以重庆市开州区某小学五六年级的312名留守儿童为研究对象,利用问卷调查法,来探究农村小学高年级留守儿童学业自我效能的总体情况,并针对其背后的影响因素提出切实可行的策略。本研究结果表明:(1)被测试的留守儿童学业自我效能的总体水平一般;(2)被测试群体学业自我效能在性别上有明显差异;(3)农村小学五年级留守儿童学业自我效能低于六年级学生且差异性显著.

  • 标签: 留守儿童  学业自我效能感  调查研究
  • 简介:摘要目的探讨基于KTQ认证体系的PDCA管理对医院病区护理质量、护理不良事件及护士自我效能的影响。方法选取聊城市传染病医院同一内科病区的80名护士作为研究对象,采用数字表法分为对照组和试验组各40名。对照组采用一般管理模式,试验组采用KTQ体系认证的PDCA管理模式。使用一般资料调查问卷、护理质量量表、自我效能量表进行问卷调查;统计2020年1~12月两组护士护理工作中不良事件发生情况并加以比较;使用自我效能量表(General Self-Efficiency Scale,GSES)评价两组护士自我效能并进行比较。结果试验组患者护理质量评分值明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护士护理工作中用药错误、压疮、跌倒坠床等护理不良事件发生率明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预前,两组护士GSES评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组护士上述评分均有所提高,差异有统计学意义(均P<0.05)。试验组干预后GSES评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院病区护理管理使用KTQ认证体系的PDCA管理方法,可有效提高病区护理质量,减少护理不良事件发生率,提升护士自我效能

  • 标签: PDCA管理 护理质量 护理不良事件 自我效能感
  • 简介:【摘要】 随着如今教育改革的深入,高中英语教学改革步伐也在不断加快。在教学中,“自我效能”受到了师生的重视。在自我效能的培养中,能够促进学生学习积极性的提升,能够引导学生更加积极地参与到学习过程中,促进其学习效率的提升。

  • 标签: 自我效能感 高中 英语教学 培养策略
  • 简介:摘要:目的:探讨基于自我效能理念的护理模式对慢性肾衰竭(Chronic renal failure,CRF)血液透析患者自我效能及生活质量的影响。方法:2021年1月~2022年5月,选取贾汪区人民医院收治的74例CRF患者,均行血液透析治疗,按随机数字表法分为研究组(n=37)与对照组(n=37)。对照组采用常规护理,研究组在常规护理基础上实施基于自我效能理念的护理模式干预,比较两组患者干预效果。结果:干预1个月,与对照组比较,研究组患者的HPLP-IIR评分、KDQ评分及自我效能评分显著更高(P<0.05)。结论:在慢性肾衰竭接受血液透析治疗期间,实施基于自我效能理念的护理模式干预,可有效提高患者自我效能,帮助患者构建健康行为,有助于改善患者生活质量。

  • 标签: 慢性肾衰竭 血液透析 自我效能理念 护理干预 自我效能感 生活质量
  • 简介:摘要:目的:探讨围术期正念干预对腕部损伤患者自我效能自我护理能力的影响。方法:选择2020年1月~2020年12月于我院就诊的腕部损伤患者74例,采用随机数字表法分为实验组(n=37)与对照组(n=37),对照组患者接受围术期常规性护理,实验组患者在对照组基础上实施围术期正念干预,比较两组患者干预前后的自我效能自我护理能力。结果:实验组患者干预后的GSES评分显著高于对照组,HAMA评分、HAMD评分显著低于对照组(P

  • 标签: 腕部损伤 围术期 正念干预 自我效能感 自我护理能力