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简介：摘要目的分析护士绩效考核对护理工作的作用。方法本次研究以我院实际情况进行分析，制订了标准的绩效考核体系，并且进行实践验证，重点评价护士的工作态度、能力、业绩三大方面，最终进行综合评价。结果通过护士绩效考核后，护理人员的护理质量、专业能力、患者满意度、护理管理水平均有明显提升，差异存在统计学意义（p＜0.05），护理错误率明显降低，但是两者差异并无统计学意义（p＞0.05）。结论通过绩效考核制度，可以有效提高护理人员工作积极性，并且使服务质量得到明显提高，为医院打造了良好的口碑，适合进行推广。

简介：摘要目的研究如何提高护理带教老师的临床教学能力。方法各科室设有1～2名总带教老师，数名工龄五年以上、大专以上学历的护士为带教老师。护理部定期对带教老师们进行提高护理教学能力相关的训练。结果通过我院护理部对于我院全体带教老师教学能力进行系统的培训,使我院整体护理教学能力有了全面的提高。结论通过对护理系带教老师进行提高教学能力进行系统培训后,使护理教师教学能力不断提高,效果显著,明显的提高了医学院的教学质量,值得在各教学医院进一步推广。

简介：摘要床边带教老师教学能力的培训是提高护理人员的综合素质、使护理人员专业能力得到可持续发展的保障。许多临床经验的护士具有丰富的临床知识和经验，但不得知道如何有效地将自己的知识、经验传授给学生和年轻护士。通过教学能力的培养，使临床护士更清楚自己在护理专业发展中和年轻护士成长中所担当的义务和责任，促进他们努力去学习、积累经验，在临床工作中做好言传身教的模范带头作用，积极正性地影响年轻护士的成长。同时通过培训，使临床护士能够系统地、有计划地、专业化地有效的做好临床教育工作，通过不断的实践，提升自身综合能力，促进护理专业学科的发展和护士整体素质的提高。

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简介：摘要目的通过制定SOP在护理临床带教中应用，旨在规范临床带教，促进带教质量的持续改进。方法将2012-2013年度在我院实习护生150名随机分为实验组75名，对照组75名，实验组根据临床带教要求与特点，制定实习护生带教SOP，带教老师根据SOP各项规定严格带教，对照组按照常规带教方法。结果实验组的理论、操作考核成绩与对照组比较，p<0.05；对照组满意度90.67%，而实验组满意率≥９8％，两组比较p<0.05。结论制定SOP有利于临床实习带教质量与带教满意度的提高，值得广泛推广应用。

简介：摘要目的探讨检验分析前护理工作对保证临床检验质量的重要性。方法2013年1月～2013年6月将我院不同科室56名女性护理人员随机分为两组，检验分析前，对照组护理人员仅依照常规护理规范进行操作，观察组人员则接受严格的护理培训，并按照培训内容进行操作。对两组护理人员不同环节的护理行为加以观察，对比两组的检验样本质量，识别并总结影响检验质量的护理因素。结果对照组检验分析前检验样本质量出现问题的比例约为46.43%。观察组检验分析前检验样本质量出现问题比例约为17.86%。经比较，两组差异具有显著性（P＜0.05），且观察组检验样本质量明显优于对照组。结论护理人员应注重技能提升，加强检验与护理有关知识的学习，有效掌握样本采集的方法、技术和患者留取检验样本的注意事项，规范操作行为，及时总结回顾检验分析前护理工作存在的问题及漏洞，并加以及时纠正，以更好的服务于患者。

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简介：摘要目的探讨培养精神科新护士业务素质的路径方法。方法采取岗前培训、护理技能培训、专科知识培训等形式有计划的培训。结果精神科新护士业务理论、操作技能考核成绩均较培训前明显提高（P＜0.05）。结论多种形式相结合的全方位培训能提高精神科新护士业务素质和整体素质。

简介：摘要目的通过探讨临床护理带教工作的心得体会，强调带教老师应当同时关注基本技能和规范理念的的培训，更应注重敬业奉献精神的培养，从而促进护生在见习阶段的全面提高，为即将正式走上护理工作岗位奠定良好的基础。

简介：摘要为进一步加强和改善医院临床护理服务，丰富护理服务内涵，推动护理服务整体水平，为人民群众提供安全满意的护理服务，根据《卫生部关于加强医院临床护理工作的要求》等文件的要求，对护士工作时间及工作模式等进行了优化调整，并综合采取主动护理等多种措施加强整体护理，优化护理工作模式，通过思想动员、人员调配、逐步落实，保证护理工作顺利进行。

简介：摘要随着我国社会经济的不断发展，当前社会各层面对于电力的需求越来越大，因此要求电力供应的稳定性，这就对供电企业提出了更高的要求。所以在供电企业间开展的用电检查工作就成了供电企业经营管理里非常重要的一个环节。本文对可能在进行用电检查管理工作时出现的问题进行了探讨，旨在提高用电检查管理效率，从而为广大的用户提供舒适的用电环境。

简介：摘要通过定期组织护士例会，传递信息，分析护理安全隐患及护理工作中存在的问题，加强护士素质教育，结果护士知识得到加强、更新、思路拓宽，提高了护理工作人员责任感和使命感，发挥激励作用，增强荣誉感及团队协作精

简介：摘要目的了解目前宁德市医院带教护士工作面临的主要心理压力分析其影响因素。方法采用经验总结法，笔者通过几年切身的带教经历以及与周围带教老师的沟通和交流，进行经验总结和分析从而得出结论。结果宁德市医院临床带教护士不同程度的感到心理压力，部分临床带教护士对工作有倦怠感。结论宁德市医院临床带教护士的心理压力源多，心理健康状况不容乐观，应重视临床带教护士心理压力，应针对带教护士的职业特点，实施有效措施，维护和促进其健康。

简介：摘要临床护理带教是教学医院临床科室履行的重要任务，也是日常工作的一部分，实习护士的培养对今后护理队伍的建设起到着深远的影响，因此对2014年3月至2015年3年到我科进行实习的74名护士的带教经验进行总结，以期探讨更好的临床带教方法。

简介：摘要目的探讨分析总负责加一对一全程带教模式在心内专科护士培训中的应用.方法回顾性分析法将２０１２年在我院参加培训的专科护士５６名分为两组,对照组２０名,观察组３６名,对照组采用一对一带教模式,观察组采用总负责加一对一全程带教模式,对比成果.结果培训结束后观察组专科护士在风险防护、理论知识掌握和操作技能熟练程度等方面的评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P﹤０．０１);观察组专科护士的安全缺陷评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P﹤０．０１);观察组护士整体的综合素质测评结果显著优于对照组,差异具有统计学意义(P﹤０．０１);观察组专科护士对于带教模式的总满意度为８４．００％(２１),显著高于对照组５２．００％(１３),差异具有统计学意义(P﹤０．０５)(P﹤０．０１).结论在心内科应用总负责加一对一全程带教模式,可有效提升专科护士对知识的掌握,急救技能及急救配合等方面的能力,同时提高医生的满意度.关键词总负责,一对一;全程带教;心内;专科护士中图分类号R１９２．６文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０２０７－０２

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