简介：

简介：古诗教学是小学阅读教学的重要组成部分。古诗的表达方式、语言风格等既是小学生所不熟悉的,也是小学生所不容易掌握接受的。在古诗教学中,通过引导学生去背诵、探究、想象和演绎,能调动学生学习的积极性,激活学生思维,从而使学生愉快地进入古诗的意境,激发学生学习古诗的兴趣。一、多种形式背诵古诗一般都是平仄和谐,声韵动人,富有鲜明的节奏感。因此教学古诗时,教师应想方设法去指导学生朗读背诵,感知诗的意境和内容,尽快融入古诗。

简介：禅既谈开放，就不能视弟子为己有，所以为师者不仅要弟子四处参访，还直接引介明师要其前往，以此，唐时禅子乃“尽入江湖”……禅是开放的修行法门。开放，系接纳不同的因缘对应，以便使学人放弃成见，超越惯性，也以之勘验、锻炼行者已证的境界，因此，禅生活不能只是幽柄，还得行脚。

简介：要问2013年最火的是谁？当然是《爸爸去哪儿》里面的五个萌娃啦!暖男天天、纯真Angela、甜美Cindy、乖巧Kimi和纯爷们儿石头，不知牵动着多少人的心。新年上映的电影版《爸爸去哪儿》，导演和五位萌娃又让大家过了一次瘾。他们在广州长隆野生动物园里完成最后一次任务，进行了一场神秘的丛林冒险。

简介：明末佛教丛林窳败，积重难返，一方面佛教僧团内部修持不力，持戒混滥；另一方面国家设教未尽善，政令反复无常。揆诸史实，国家不恰当的宗教管理方式正是导致明末佛教丛林窳败的直接原因。

简介：陆军第14集团军的前身是我党领导下，于1937年8月在山西太原成立的“山西青年抗敌决死队”。在近80年的光辉历程中，该部纵横征战，关山万里，旌旗所指，寇敌披靡。抗口战争时期，创建了太岳根据地，粉碎敞“九路围攻”，参加百团大战、围困沁源，与日军发生大小战斗3000多次，歼敌40419人。

简介：蒙山县长坪瑶族乡是梧州市仅有的两个瑶族乡之一,距县城东北18.3公里,平均海拔700米,最高的三妹村海拔1000米,素有“梧州屋脊”之称.我对“梧州屋脊”水源林的探访．足从洲头古榕开始的。

简介：今天,多元主义面临两方面的挑战：一方面是宗教间、民族间和族群间不断升级的冲突;另一方面是宗教、民族和族群内部对持对立立场的个体的压制。无论是共同体之间还是共同体内部的冲突,都是由于不同共同体对政治、文化和宗教认同的理解不同造成的。在展现了针对内部多元主义的挑战所造成的一些问题并提出了解决办法之后,本文介绍了一种对多元文化主义的替代性理解,即认为我们的忠诚是个人或个体认同的一部分。这种理解不同于以自我意识为基础的认同理论,后者来源于理查德·罗蒂的自由主义的后现代理论以及伯纳德·威廉斯的非认知理论。而本文则认为,个体忠诚的本质在于我们不会将我们的价值观强加给那些赞同多元文化事业但却持有不同于我们的价值观的个体。

简介：大班：Joe：妈妈很好，很爱我。爸爸经常到外面，很少陪我玩。我更喜欢妈妈，因为妈妈总是在家里陪着我oEva：妈妈很漂亮，很美丽，很温柔。爸爸帅帅的。我喜欢妈妈，因为妈妈会做蛋糕、饼干。我生目的时候，妈妈给我做了超级漂亮的奶油蛋糕。

简介：20世纪90年代出现的民间写作偏重于民间理想主义,21世纪的民间立场写作则倾向于民间生态主义。民间理想主义虽然寄寓着无限的希冀,隐含着深广的忧愤,但是不满于社会现状、反工业文明的倾向使其笔下的民间总是带上了知识分子的有色眼镜;民间生态主义,不是指对民间社会文化空间的原生态式的呈现,而是真正地描写出民间藏污纳垢的社会本质特性。民间生态主义所着重描绘的,是民间自由自在的人文生态结构的失衡与重新向着平衡的回归。

简介：今年5月9日，习近平总书记在指导兰考县委常委班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会时强调．改进作风“不能表面上热热闹闹．实际上用形式主义反对形式主义，影响活动健康发展”。这一重要指示，反映了广大人民群众的呼声和期待。对于推动教育实践活动扎实深入开展，以实际成效取信于民．具有重要指导意义。

简介：生态环境的恶化引发了人们对环境问题的哲学关注与讨论。其中，人类中心主义与生态中心主义是具有代表性的两大类别，它们各自具有自身的合理性与局限性。生态中心主义虽然承认自然中其他生命的价值，但是人们无法理解人以外的生命的价值。因此，人们只能从人类的立场去理解人与自然的关系，兼具人文精神，不断改进与发展人类中心主义。

简介：<正>过去,人类在严肃对待其他族群的文明方面从未受到妨碍,但(西方文化)这种世界性的……传播却妨碍了我们。这种传播赋予了我们的文化以极大的普适性,以至于我们长久以来已经停止对其从历史的角度加以说明,取而代之的,我们堂而皇之将其视为必要的和不可避免的。

简介：自然主义摄影是起源于19世纪后期的摄影艺术流派，以1898年摄影家埃默森发表题为《自然主义的摄影》的论文为标志，该文宣告了自然主义摄影的诞生。自然主义提倡摄影家回到自然中去寻找创作灵感，认为只有最接近自然、酷似自然的艺术才是最高的艺术，没有一种艺术形式能比摄影更精确、细致、忠实地反映自然，“从感情上和心理上来说，摄影作品的效果就在于感光材料所记录下来的，没有经过修饰的镜头影像”。自然主义摄影家帕丘义甚至认为：“美术应该交给美术家去做，就我们摄影来说，并没有什么可借重美术的，应该从事独立性的创作。”

简介：轻食主义起源于欧洲，指的是清淡、热量低的食物及相应的饮食态度。现在看来，轻食主义则意味着在日常生活中更加随意，只要符合健康均衡、无负担的原则，任何营养食谱都可以归入轻食范畴。春光明媚，各色蔬菜、新鲜菌类、多汁水果等等纷纷上市，选择你喜爱的天然食材，开展春日轻食计划吧！

简介：当国产手机陷入营销和配置大战时，原点手机却以小众的“文艺范”闯入市场，半年多时间便从手机市场的“新人”快速成长为一名“新锐”，重新定义了手机的硬件概念。

简介：<正>改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步主义教育中分化出来的一种教育思想派别,其最根本的思想是,社会需要进行持续不断的改造和变化,社会的改造和变化涉及教育的改造和变化,而且社会改造的实现需要利用教育。它强调将教育视为"社会改造"的工具,把达成"社会共识"作为教育的重要任务,提倡以"社会问题"为中心的课程,认为教师的职责是对学生进行劝说。

简介：<正>要素主义教育是20世纪30年代末出现的反对进步主义教育运动的教育思想。要素主义教育承认世界的变化,但强调人类文化中的"要素"或"精华"对于处于变化中的世界的永恒价值。其主要代表人物巴格莱在《一个要素主义者促进美国教育的纲领》中严厉批评了进步主义教育理论,指责进步主义教育完全取消学业成绩的严格标准,轻视学习的系统性和循环性,排斥要求严格而内容精密的学科,抛弃学校的权威和纪律等。在要素主义教育者看来,进步主义教育带来了巨大的危害,它不但使中小学教育质量下

简介：编制区分参照对象的个体主义—集体主义问卷,检验其信度和效度.在文献和实证研究基础上,构建个体主义—集体主义的理论维度,编写问卷条目.先对385名被试实施初测,进行项目分析和探索性因素分析.再对766名被试实施再测,进行结构验证和信度检验.结果发现,区分参照对象的个体主义—集体主义问卷是包含价值选择和行为理念的两维结构,由19个条目组成.该问卷构想效度和信度良好.因此,区分参照对象的个体主义—集体主义问卷可以作为测量个体主义—集体主义的有效工具.

简介：虽然麦金太尔被视为当代社群主义的一个主要代表，但他本人却极力否认自己是社群主义者。这种否认源于他与其他社群主义者之间的根本区别。为了标示这种区别，我们不妨把麦金太尔的政治哲学称为“小社群主义”。这种“小社群主义”建立在小共同体的基础之上，而小共同体（邻里、村镇或农场）区别于大共同体（现代的都市和国家）；这种小共同体既是实践共同体，也是道德共同体和政治共同体。