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简介：以人为发展核心的课堂,要求教师首先要考虑学生学什么？怎么学？树立以学定教的思想,让学生在已有知识经验的基础上主动去谋求实实在在的发展。那么摆在教师面前一个最大问题就是,必须在学生所占有或提供的学习资源的基础上改造教材,把＂教材＂变＂学材＂,让学生经历自主探索、合作交流、建立模型、解释应用的个性过程,

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简介：被动语态是初中英语重要的语法之一,学生很难掌握的。我在教学采用“口诀式”教学。即:、主变宾、宾变主,谓语动词变被动。”(注:主变宾即主语变为介词by宾语。)具体作法如下:1.转换时一般不得变动时态,但人称和数应同新的主语一致。2.被动语态一般不用完成进行时和将来进行时,如果有这类时态的主动结构要变为被动

简介：<正>桑植县劳动人事局今年采取多项措施,把《人事与人才》发行作为一件大事来抓,征订工作呈现出好的势头。其主要措施是:局长负责、股室配合、计划分解、责任到人、综合管理、奖罚挂钩。通过以上措施,该县《人事与人才》杂志发行势头强劲,至

简介：学生的学习活动应当是生动活泼的，主动而富有个性的。数学教学应当激发学生内需，促使学生积极、主动地参与数学活动的过程，引领学生愉快地走进数学世界，体会数学的价值和学习数学的无穷乐趣。

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简介：县一级政府处在城乡结合部、宏观与微观结合部,当前正面临着城乡改革交织、新旧体制更替、新老观念并存等许多新矛盾、新问题。处在重大社会变革中的县政府秘书工作,要真正发挥参谋助手作用,必须大胆改革原有的工作模式。县政府秘书工作的改革,属于政府机构改革的内容之一,在上级没有做出明确规定之前,我们为了适应经济体制改革和繁忙的政务活动的需要,从以下三个方面作了一些探索。一、调整秘书系统的结构,变事务型为智襄型。“七五”期间,政府对企业的管理将逐步由直接控制为主转为间接控制为主。同时,在改革深入进行,经济进一步放开搞活、市场调节扩大、多层次全方位发展、权力下放、财政分

简介：摘要：碎片化、快餐式、随意式的数字化阅读，让学生与传统阅读相去甚远，如何让学生从浅阅读中摆脱出来？从被动阅读变主动阅读。兴趣培养、活动建设是有效途径。通过有效引导，让学生体验阅读的乐趣，从被动阅读变主动阅读。

简介：被动语态是初中英语中的难点语法之一，我们不仅要掌握主动变被动语态的基本方法，而且还要掌握它的几种特殊形式。

简介：[摘要] 师幼互动是幼儿园教育的基本表现形态，对幼儿身心全面发展有着非常重要的影响。因此，我们在幼儿园的教学过程中的师幼互动必须要从以下方面重视：让幼儿在互动中主动学习；教师注重幼儿的情感培养；鼓励幼儿自主的引发互动；教师运用多种互动类型，这样教师才会慢慢的创造出更多的积极的、有效的师幼互动，也可以更好的发展幼儿各个方面的能力。

简介：摘要： 新课改后的现行初中化学教材最大特点，是强化学生学习过程中的三维目标——情感与价值的培养，知识与技能的形成，过程与方法的体验。达成三维目标最有效的方法是变学生被动学习为主动学习。

简介：2004年，市十二届人大常委会开展了历时八个多月的“旁听百例庭审”专项调研活动，旁听评议了137件各类案件

简介：<正>一所学校,教师的自觉行为来源于工作的积极性。就教师的积极性而言,大体可分为两个层次,,一是主动积极性,属高层次的积极性,它是从人的内心出发,自觉主动地做好各项工作,积极忘我地完成各项任务,工作表现出一种愉快感。一是被动积积性,属低层次的积极性,它是在纪律的约束下,消极、被动地应付工作,马马虎虎完成任务,内心表现一种压抑感。这种积极性如果不及时地引发、诱导,使之再上一

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简介：摘要：当前教育领域中，学生的学习方式从传统的被动接受知识逐步转向主动探索与实践。这种转变对于促进学生深层次认知发展、激发创新思维和培养终身学习能力具有重要意义。本文旨在探讨在教学过程中如何有效地将学生的被动学习转变为主动学习，提出一系列策略和方法还有面临的挑战与对策建议。

简介：【摘要】小学数学要抓住小学生的特点，吸引小学生的注意力，让小学生想学，爱学，会学。这就要求我们教师要想方设法调动学生的积极性，深入学生，调节课堂气氛，使数学教学活起来，让数学教学走入生活，接近实际，从而小学生喜欢学习数学。【关键词】创造学习所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。“授之于鱼，不如授之于渔”，小学数学教育，不光是教孩子们数学知识，更主要的是教孩子如何学习，培养学生主动学习的兴趣与能力。在多年的小学数学教学中我略有心得，在此我谈谈自己的一些粗浅建议：一、深入学生做学生的朋友，创设民主和谐的课堂教学氛围首先课堂教学中教师与学生要平等，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，但在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生……

简介：在美国工商管理学院的入学能力测试GMAT考试中．语法考试有一个特点，就是主动语态和被动语态的对错考试。在一般的英语语法中，主动语态和被动语态都被认为是正确的表达，但在GMAT考试中．

简介：在以下结构中．不定式虽然是主动式，但一般表达被动含义．