简介：

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简介：高中阶段是学生形成正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段,他们在智力、体力、道德意识等方面都有了较大的发展,学生的自我意识明显增强,心理和行为上表现出强烈的自主性,独立思考和处理事务的能力不断提高。高中生的这些特点对班级的管理方式提出了更高要求,为此,作为班主任,应该通过正确引导,让他们学会自主管理,成为班级管理的真正主人。

简介：苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束、自我改进，实现自主管理，这样才能在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。

简介：2006年教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：＂班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者。＂这就要求我们在班集体建设过程中对自己要有准确的定位。＂在班级常规管理中,应尊重学生主体地位,发挥学生主体作用。应树立学生是常规管理的主人意识,班级管理追求的不是他治,而是自治;不是他律,而是自律。＂

简介：在笔者所在学校探索打造高效课堂的过程中，身为一线教师越来越清晰地认识到，只有充分发挥学生高度的自主性，才能实现真正的高效课堂。为此，我们年级组除了落实班级学习小组自主管理之外，还积极尝试探索年级组的自主管理模式。本文将对此展开初步讨论。

简介：在现实社会中个体总有相应地位的角色,个体在社会化过程中总在为得到相应的身份努力。班集体是一个小社会,学生在练习扮演社会中的角色。学生必须学会角色转换,以适应社会环境的多变性。只有让学生在角色实践中体验管理,才能适应社会的发展,才能自主管理好自己的情感、各种角色的行为,班级就能实现自主管理。

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简介：班主任的基本工作包括思想教育、纪律管理、学习管理和卫生管理，以及配合完成学校的各项工作。班级管理工作繁杂琐碎，但通过培养学生管理班级的能力，完善班级自主管理的模式，可以让学生自己来管班，班主任工作得以减轻，学生能力得以锻炼，班级力量得以凝聚。

简介：摘要作为一名小学班主任教师，作者结合自身多年班级管理经验，同时博采众长，特对班级管理中的现状进行深入研究和不断实践，逐步总结出一套民主管理模式，以期为小学班级管理有效性做出自身应有贡献。

简介：摘要工会组织作为民主管理与民主监督的重要形式，在社会经济生活中发挥着关键性的作用。为了进一步发挥工会组织在新形势下的作用，提升民主管理的水平，促进职工与企业的和谐发展，本文旨以职工代表大会为突破口，从多个层面出发，实现职工代表大会的科学构建与职能的实现，推动工会组织的完善与发展。

简介：摘要目的探讨责任护士与主管医师联合查房的体会。方法责任护士随同主管医生（）包括三级医生）对本组患者进行逐一查房，查房分晨晚间查房（在每日晨会后进行）和危重患者、新入院、术后患者的随时查房两种查房形式。结果医护双方信息交流更加通畅，医护工作更加协调同步，有效地杜绝了医疗隐患的发生，促进了护理质量的改进，病人的满意度提高。

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简介：本文从三个方面阐述了实施好班主任管理工作的相关内容，希望能给各位同仁带来帮助。

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简介：班集体是学校管理要素中的最基本单位,在学校的有效管理及学生成长中有着不可替代的作用,如何提升班集体管理水平成为教育工作研究课题。一、转变观念,加强角色转换思想意识是行动的先导,只有从思想意识上进行转变,才能在班级管理中做到积极主动,从内心对自主管理树立信心。

简介：摘要小组合作、竞争班级管理，是近年来出现的班级管理的新模式，它强化了学生的主体地位，加强了学生间的竞争和沟通交流，提高了学生自我管理和约束的能力，使学生实现了他律到自律，还将班级管理任务分散到各小组中，对减轻班主任工作负担，提升班级管理效率有着重要的现实意义。

简介：摘要学校管理是学校管理者通过一定的制度和措施，带领和引导师生，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。它不仅仅要求我们在管理中与时俱进，不断创新，还要以政策为导向，必须坚持以人为本，一切为了每一位学生的发展的核心理念，提高小学学校管理的科学性和有效性。

简介：摘要大学生的自主管理意识是在社区市场化的推动下不断催生与发展的，而学生的自我意识则是萌发自主管理需求的内在可能性，同时学校对社区生活的管理与服务也构成了大学生自主管理可能性的又一因素。本文从学生的自我意识、社区市场化以及学校管理三个角度探讨了大学生自主管理的现实可能性。