简介：摘要：乘法口诀的学习对于小学阶段的学生来说是非常重要的内容，北师大版教材，乘法口诀部分占据了两个章节，安排在二年级上册学习。对于二年级的学生来说，其理解能力较弱，且在学习过程中没有掌握良好的运算能力。因此，如何提升教学效率，应用有效的课堂教学模式，是在职教师需要探讨的问题。本文以教学过程中各部分的教学方式展开阐述。

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简介：温故知新亭1．说一说下面的算式表示的意义。

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简介：今天是星期天，欢欢可高兴了，为什么呢？因为欢欢又可以到表哥家借图书了。刚吃过午饭，欢欢就急匆匆地来到表哥家。一进家门，他就迫不及待地往书房跑。

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简介：学习小数乘法要做到以下两点：一、要全面理解小数乘法的意义。小数和整数相乘，与整数乘法的意义相同，它是表示求几个相同加数的和的简便计算。如0.3×9就表示求9个0．3相加的和的简便计算。

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简介：奶牛场有36个牛棚，每个牛棚里有19头奶牛。奶牛场里一共有多少头奶牛？

简介：一天，小精灵们捡到一串铃铛。铃铛是两个一组串起来的．总共有1869组。它们无论如何都要知道铃铛的数目，于是它们开始两个两个地数：2、4、6、8、10…就像这个长长的加法算式。

简介：刚开始学习算术时，我们肯定都用手做过加减法。但很多人不知道，十个手指还可以用来做乘法，比如说9的倍数的计算。

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简介：李老师在黑板上写下几道题：文文和优优都算出了答案，李老师看了她俩的计算过程后，表扬优优爱动脑筋。文文是通过加法直接算出答案的，而优优是通过乘法计算出来的，过程简单得多：1＋3=2×2=4，1＋3＋5=3×3=9，1＋3＋5＋7=4×4=16，1＋3＋5＋7＋9=5×5=25。文文很疑惑：加法怎么能用乘法来计算呢？

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简介：被我们熟知并牢牢掌握的乘法口诀（即小九九）解决了一位数相乘的问题，若是遇到两位数相乘或多位数相乘，只能按照乘法运算法则一步一步进行计算，不仅麻烦，而且容易出错。若是掌握了以下口诀，将会简化某些特殊数相乘的计算过程，使计算简单、准确。究竟好不好用呢？试试看再说!

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