简介：

简介：习题是数学课程资源的重要组成部分,既能帮助学生熟练知识技能,又具有长远的学习价值。本文重点阐述了加强教材习题资源开发和利用的四点做法,以丰富习题资源的内涵,提升数学思考的深度和广度,实现知识性目标和发展性目标的有机整合,为学生的可持续发展注入动力。

简介：现行的小学语文教材在精读课文后面均设置了思考与练习题。这些习题是编者根据课文特点、教学目的和训练重点统筹安排、精心设计的。每篇精读课文一般安排三四道练习题,突出重点,兼顾理解和表达。可以分成以下几类：（1）引导朗读或默读,从整体上把握课文。（2）抓住重点段落或重点词句进行深入理解。（3）从表达方式上体会课文遣词造句的特点。（4）从抄写、背诵方面提出要求。

简介：遵循学生的认知规律,通过教学方式的转变,运用例题、习题培养学生的创新能力.

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简介：数学教学应引导学生由被动接受知识转变为主动探究知识.由被动获得知识的学习方式转变为主动探索的学习方式,由“学会知识”转变为“会学知识”。在教学实践中,笔者通过深入挖掘教材的例习题,丰富其内涵,扩大其外延,在组织学生主动探究知识,总结方法和规律方面收效显著,现略述如下。

简介：努力钻研教材，充分挖掘教材习题的潜力，可避免“题海战术”的干扰，文章以实例对此进行了探讨。

简介：摘要部分教师在处理课本习题时，往往只是简单地重复“布置→批改→讲评”的流程。讲题也是就题讲题，或只是分析学生做错的题目，没有对习题进行深入思考，挖掘习题的内涵。若长期这样教学，教师只是教会了学生做题，而学生并没有真正“学会”做题，学生对教师有依赖性，更谈不上自主探究。那么，我们应该更好地怎样处理课本的习题呢？本文将结合笔者的教学经验，谈一谈进行课本习题教学的一些策略。

简介：

简介：数学习题作为小学数学教材的重要组成部分，是学生学习数学的重要载体，对学生的知识掌握、技能形成以及数学经验的提升、数学思想和方法的获取功不可没。小学数学教材中选择的习题具有很强的典型性和拓展性，具有一定的教学价值。但在现实教学中，许多教师在利用教材习题时，对习题的教学价值缺少必要的发掘与延伸，只是机械地模仿例题进行练习，导致习题的价值功能没有得到应有的发挥，影响了数学课堂教学的质量。

简介：课本中的许多习题除了具有巩固和复习知识的作用外，还可以像公式与定理那样，用来解决其他问题．从不同的角度、不同的视角，挖掘新课程教材一道习题不等式的特征、变式及其拓展等内涵功能，可进一步揭示课本习题的有效利用价值．

简介：摘要人教版小学语文教材中，每篇精读课文的后面均编有课后习题，它既为教师教学指明了目标，提示了教学的重点和难点，又暗示了教育教学的方法和思路，是一座丰富的资源宝库。作为一线语文教师，我们应该理解课后习题的编排目的，深入探索练习的内涵并加以整合利用来促进语文阅读教学的高效，帮助学生夯实基础、提升能力。

简介：

简介：摘要：语文作为小学非常重要的学科之一，小学时期形成的语文素养会影响学生一生的发展，因此，教师在教学中一定要重视学生语文素养的培养。课后习题、语文要素作为小学语文教学中重要组成部分，教师在教学中依托课后习题，有效落实语文素养，不仅能帮助学生理解和记忆更多的基础知识，同时也能提升学生的语文综合能力。但是，现阶段，小学语文教学中依旧存在很多问题，使得语文要素无法落实到实处。因此，为了提升学生的语文素养，教师要探究更多优化策略，从而依托课后习题有效落实语文素养，保证小学语文素养的持续性、系统性发展。

简介：设计隐含条件习题是指在题目中有意识地使题设条件隐而不露,学生只有经过认真审题,深入挖掘和仔细推敲,才能发现隐含条件,做出正确解答.而学生在这一分析过程中,由于经过了深入思考,因此创造性思维的深刻性得到了培养和训练.

简介：作者王政庭。数学竞赛所涉及内容的广度和深度,往往超过课本。然而,课堂上所学的东西,是否在数学竞赛面前就无能为力呢?当然不是,本文就是一例。

简介：摘要：数学作为小学教育中一门逻辑性较强的基础性学科，对小学生的思维发展十分重要。习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生学习新知、巩固旧知的重要手段。面对抽象的数学问题时，课本习题训练可以充当有效的思维过渡手段，帮助学生进一步强化数学知识，提高综合素养。本文从多感官参与、内化新知、激活经验、补充例题、拓展提升五个方面对数学课本习题的开发与利用进行了探析。

简介：数学习题是高中数学教学的重要载体,也是锻炼学生逻辑思维能力、抽象概括能力、空间想象能力和运算能力的重要途径.本文主要从优选例题、精题精讲、及时反馈三方面对高中数学习题的高效利用展开了讨论.

简介：摘要人教版小学语文教材中，每篇精读课文的后面均编有课后习题，它既为教师教学指明了目标，提示了教学的重点和难点，又暗示了教育教学的方法和思路，是一座丰富的资源宝库。作为一线语文教师，我们应该理解课后习题的编排目的，深入探索练习的内涵并加以整合利用来促进语文阅读教学的高效，帮助学生夯实基础、提升能力。

简介：摘要：从学生的发展轨迹来看，初中是学生成长道路上的一个重要转折点，从初中开始，学生会产生比较明显的分化，因此做好初中教学这一步，是教师完成立德树人培养目标，提高教学有效性的关键所在。为了加强学生的学习能力，提高中考成绩，围绕初中科学这门学科，笔者对复习课教学策略展开了探讨。