简介：电子合同的表现形式在法律上界定为书面形式，但是电子合同的表现形式和传统的书面形式是迥然不同的。我国的《电子签名法》对电子合同的表现形式作为书面形式的特征进行了初步界定，即有形性、原件性、保存性和真实性，但仍然需要进一步完善。本文认为，要对电子合同的书面形式进行界定，必然要对三个概念进行界定，即格式，识别和系统，这样方能推动电子合同的法律方面的完善。

简介：某市电视广告公司接受甲方赛阳广告公司的委托，在甲市指定的媒介13频道上代发布再生源软料广告若干次，委托的方式是传真预定方式，即电赛阳广告公司预发传真给电视广告公司，该电视广告公司回传真确认，然后依约定在规定的时间段内，双方认可的付款方式为播出后凭播出证明30天内付款。

简介：<正>读了本刊90年第三期的《解除经济合同的通知,是否一定要用书面形式?》一文后,本人有不同看法,我认为,解除经济合同的通知,光靠口头通知不行,应当采用书面形式。理由如下:一、《工矿产品购销合同条例》与《经济合同法》的规定无冲突。《经济合同法》第28条规定“变更或解除经济合同的通知或协议,应当采取书面形式(包括文书、电报等)。”《条例》第8条第2款规定“当事人一方要求变更或解除合同时,在新的协议未达成以前,原合同仍然有效。但要求变更或解除合同的一方

简介：<正>贵刊90年第三期登载了“解除经济合同的通知是否一定要用书面形式?”一文。该文作者认为,解除经济合同的通知是否有效,并不在于提出这种通知的形式,而在于通知一经提出,是否为对方所接受。如果对方在接到通知后十五天内没有答复,则应该视为默认。在这种情况下,即使要求解除合同的一方是以口头通知的形式提出来的,也应该认定为有效。作者得出此结论的理由有以下二点:一是《经济合同法》与《工矿产品购销合同条例》(以下简称《条例》)在规定通知解除经济合同的形式上有明显冲突。作为国家基本法律的《经济合同法》,其地位显然高于作为行政法规的《条例》;但是,从部门法内部的关系来讲,作为特别法的《条例》,其效力应该优于作为一般法的《经济合同法》,其规定:“要求变

简介：仲裁协议是双方当事人意思表示一致的外在表现，是整个仲裁制度的基石。一般认为，仲裁协议应当通过书面形式来体现。如果仲裁协议未能满足此形式要件，以仲裁协议为基础的仲裁裁决就不可能得到法院的承认和执行。实际上，在仲裁程序的实务中，书面形式的认定出现了诸多难题。这方面较常见的问题是，双方当事人或一方当事人未签字的往来电传或传真是否构成“书面协议”，

简介：

简介：摘要书面形式的在线咨询是指医务人员与患者使用在线媒体（如在线网络平台或电子邮件门户）进行双向书面交流。这种咨询为患者提供了电话及面对面会诊外的另一种咨询方式。本文对临床医生，尤其是从事初级医疗保健的医生提供指引，以期更有效地为患者提供这种咨询。

简介：英语高考书面表达旨在考查考生应用所学的英语知识进行写作的能力,由于试题提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景,故属于指导性(Guidedwriting)写作.高考书面表达提供的情景有图画、图表、提纲等形式.高考书面表达的选材注意到了材料的真实性,即所选材料提供给考生的模拟情景应该与中学生生活密切相关,材料本身有一定的实际意义,如近三年高考所选取的“目击交通事故”,“减负前后的变化”和“对公园收不收门票的讨论”,不仅反映了时代热点,而且保证了材料所模拟的情景来源于学生经历

简介：摘要：“双减”政策提出距今已经一年有余，而除了要在语文教学实践中以分层作业压减作业总量，一线教师还应继续探索非书面作业任务的设计与使用策略，基于素养目标去创新作业形式，使学生能够在课外继续参与语文拓展学习活动。本文将基于听、说、读、写四大语言板块去探索设计非书面作业活动的具体形式，阐述设计主题对话类作业、设计阅读探究类作业、设计写作记录类作业三种非书面作业活动去培养学生的语文学科素养，且能促使学生积极地迁移语言素材，切实丰富学生对祖国语言的理解与感悟。

简介：摘要长期以来，传统书面作业手段日趋单一。无形中，作业成了教师强加给学生的沉重负担教育。为学生提供形式上新颖多样、内容上个性化、多元化的非书面作业，将会发挥他们的主观能动作用，给英语教学提供更富生机的活力。

简介：摘要：英语句法形式要素矩阵包括两个部分，一是英语句子短语块和成分关系矩阵图，二是英语

简介：摘要：在“双减”背景下，“非书面”作业的设计被视为小学低年级语文作业设计与改革的关键入口之一。语文教育者应当对此进行深入的思考和探索，并根据实际情况，科学且适当地设计出既与所教授的语文知识相匹配，又能满足学生实际认知需求的高质量“非书面”作业内容。在此基础上，才能使小学生真正爱上学习语文这门学科，从而提升语文能力和素养。本研究以小学低年级的语文教育实践为基础，对在“双减”背景下的低年级语文“非书面”作业设计这一议题进行了深入的解读和研究。

简介：

简介：国庆长假到了，你班上同学讨论了假期计划，大家提出了不同看法，但归结起来大约为两种安排。请根据下面的提示写一篇有关这次讨论的英语短文。

简介：~~

简介：外宾来你校参观，学校叫你给外宾介绍你校网络学校（net—school）的工作情况。请根据提示准备一篇发言稿，介绍网络学校给各方面带来的好处。

简介：1外宾来你校参观，学校叫你给外宾介绍你校网络学校（net-school）的工作情况。请根据提示准备一篇发言稿，介绍网络学校给各方面带来的好处。

简介：《英语课程标准》对初中毕业生英语写作的技能的具体要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；在英语学业考试中，对于英语写作的能力的考查主要是通过书面表达的方式进行的。书面表达这种考试形式既有一定的写要求，又有一定的开放性。它也更能较全面地反映考生所掌握的英语语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平。

简介：假如你是张华，希望通过外籍教师Tom寻找一位英语网友。请写一封短信，描述一下你理想中网友的条件，并说明为什么选择这样的笔友。

简介：