简介:摘要批改作业是课堂教学师生互动的继续和延伸,学生的作业是对课堂教学的信息反馈,老师在批改作业过程中,既可了解到学生对所学知识的掌握程度,不断调整和改进教法,又可帮助学生发现和改正作业中的错误,同时还涉及师生的情感建立、帮助学生树立自信心等内容。它是一种人性化的教育,可以营造轻松愉快的学习气氛,激发学生的学习兴趣,形成学生完整的人格。本文以英语书面表达批改为主,结合自己的教育教学实践,思考英语书面表达的批改,希望能对以后的教学有帮助和借鉴作用。
简介:我国书面证言的形态包括法院、当事人或其诉讼代理人调取的证言以及证人自书证言三种,立法规定其仅适用于证人不能出庭的情形不尽合理,应当增加证人不必出庭和不宜出庭两种情形。证人书面证言作证程序应当根据三种证言形态分别构建,程序设置的原则是调和直接言辞原则和书面原则、提高诉讼效率、尊重当事人的程序选择权。作证程序应由法院裁定启动,程序大致包括程序的启动、证人到场、证人具结、证人询问、书面证言的制作。书面证言属于人证,其须符合一定的规范要求,在庭审和准备程序中均可使用。主要出于对直接言辞原则的过度迷信及对域外相关法制度的误读,我国目前的证人书面证言作证程序存在方向性偏误。