简介：1．引言最近几年，语言学界涌现了一批语言测试方面的新书，如JamesLantolf和MatthewPoehner合著的《外语课堂的动态测试：教师手册》（第二版）（2011），LyleBachman和AdrianPalmer合著的《语言评测实践：现实世界中语言评测的开发及使用论证》（2010），

简介：摘要：AWE反馈可以提升二语写作的准确性。国内AWE反馈研究呈现视角繁多，观点各异等特征，及时学术梳理二语写作AWE反馈研究的现状显得尤为迫切，以期对该领域后续的研究提供启示与思考。

简介：写作是一项重要的语言技能,二语写作过程中使用母语是一种普遍现象。二语写作研究主要集中在对写作结果和过程的分析,目前越来越多的研究开始关注写作过程。关于母语思维对二语写作的影响,学术界尚未取得共识,有待进一步研究。

简介：二／外语写作测试的评分是一个复杂的过程，是语言测试界研究的热点领域之一。本文综述了评分方法、评分标准及其设计方法、评分模式、评分员差异性（variability）、计算机自动评分等方面的理论和实证研究成果。文章指出，评分员的评分受到多种因素的影响，其评分行为和评分过程仍需深入研究；自动评分技术应用前景广阔但仍有待完善。

简介：本文以语类（Genre）及语类分析Genreanalysis）的相关理论为依据，以19篇TEM-4写作测试中便条的真题范例为语料，对其进行了语类分析。分析从格式、结构内容、语言和语言得体性展开，探索出便条的特殊语类特征。本研究旨在培养学生语类意识和社会文化意识，促进语言学习的基本技能，从而提高学生的应试能力，增强语用能力和实际交际能力。

简介：笔者通过对过去18年间（1991—2008）刊登在国内八种外语类核心期刊上有关二语写作研究的文章进行检索、统计和分析，揭示了国内二语写作研究多元化，理性化和科学化发展的特点，并提出，在未来的写作研究中，研究者应注重利用多媒体和软件设计，侧重在二语写作环境因素施与学习者主体的影响方面进行实证研究。

简介：对比修辞学主要是通过对比母语和二语在写作中的差异和相似之处，从而对不同语言的写作提供有效的模式和方法上的指导。本文主要以开普伦提出的对比修辞理论为依据，通过对母语为汉语的中国学生和母语为英语的写作者在文章的组织结构上的区别作以说明。旨在为我国的英语写作教学提供一些启示与理论指导。

简介：近年来，第二语言学习者写作教学的反馈研究的影响已成为二语写作教学研究的重点。反馈教学起着重要的作用，被认为是第二语言教学的重要组成部分。本文以文献检索研究为线索，总结了国内外研究成果并指出了其中的一些问题，对今后研究的发展方向提出了自己的一点建议。

简介：本文主要评述了二语（心）写作理论、教学与评估五十年的发展历程，剖析了三种流派各自的写作理念、教学方法和评估方法，即以文本为中心的写作研究流派，以作者为中心的写作研究流派以及以读者／社会文化语境为中心的写作研究流派。三种流派虽强调的重点不同，但也不乏相通之处。时至今日，三种流派仍然在影响着L1和L2写作教学与评估，为满足不同的写作需求服务。

简介：摘要：当前，在大学日语写作教学中还存在很多的问题，因此，有关学者提出以“第二语言”理论为基础，对日语写作教学进行简化和现代化。旨在利用国际理论第二语言学习成果，改变地方高校日语写作教学的目的、内容和教学过程。所以，教师把二语习得理论融入大学日语写作中，那么在大学日语写作教学中存在的问题就可以轻而易举地进行解决。在教学中，教师还可以用二语习得理论为指导帮助学生，创建一个良好的日语写作学习环境，从而提高大学日语写作教学的有效性，进而促进学生能够更好地学习。

简介：

简介：本文针对韩语语言习得条件下，中国双语话者在对韩语的习得过程中，其韩语对汉语在单词运用能力以及语法特性的逆向迁移作用进行了研究。统计分析结果表明，二语对一语在词汇多样性运用和语法特性的影响呈现双向显著影响作用。双语话者的二语习得对一语词汇多样性的应用起到了积极的正向迁移作用。在写作任务中，二语话者没有体现词汇丰富性下降现象，反而呈现出显著的词汇多样性运用能力的提升。但是，双语话者在写作中呈现了更多的语法错误和更长的词汇回忆时间，显著体现出二语对一语的负向迁移作用。该研究结果充分验证了二语导出模式没有取代或恶化一语的词汇应用能力，反而对他们的一语表达起到了促进增强作用。该现象可以被特定为对已存在的一语语言的概念系统和语言选择的增强作用。即，二语话者的一语语言应用能力会因二语语言的习得而有所提高。本研究对多重语言研究中二语不仅对一语有负向干预作用（负向迁移），同时对一语也有正向促进作用（正向迁移）的理论起到了积极的实证检验作用。

简介：摘要：二语写作一直是二语习得的研究热点，其研究内容也囊括众多方面。二语写作的过程会产生语言迁移现象，这对学习者会产生积极或消极的影响，而消极的影响被称为母语负迁移。受汉语思维模式影响，中国大学生在写作过程中难免会遇到母语负迁移情况，在语篇，词汇和语法等方面发生错误。本文基于语篇结构来调查汉语思维模式对中国大学生二语写作产生的负迁移影响，调查对象为中国海洋大学大学英语课堂四的三十名学生，运用文本分析的方法对抽取的作文样本进行分析。

简介：为了探究高职学生在二语写作过程中的母语思维情况及其与二语写作成绩之间的关系,采用有声思维的方法对6名高职学生的二语写作过程进行了实证研究。研究结果显示,高职学生在二语写作过程中普遍使用母语思维,母语思维与二语写作成绩之间呈负相关。对于二语水平较低的高职学生来说,二语写作过程中的母语思维是一种自然的习惯性的认知行为。根据以上研究结果,提出了教学建议。因此在高职英语课堂教学中,教师应该鼓励学生用英语思维,但是当他们遇到认知困难时,教师应该容忍并接受其使用母语思维。

简介：经过一系列的研究，我们发现越依赖母语的同学，大多英语写作水平都越低，特别在文本输出方面。因此，我们极力提倡学生尽早养成二语思维的习惯，尽量减少母语迁移对写作水平的影响。

简介：语言石化现象一直是二语习得领域研究热点。中国学生二语写作中语法石化现象尤为突出。本文综合论述了该现象的表现及相应措施，以期对二语教学做出有价值的参考。

简介：对比修辞学从文化和情景因素出发分析二语写作.本研究运用实证研究,从对比修辞学角度分析了30位中国二语学生的二语文本特征和写作过程特征.研究问题为：中国学生的英语写作文本有何特征？不同英语水平的学生的二语篇章特征是否具有差异？学生如何规划二语写作？不同英语水平的学生在二语写作规划方面是否具有差异？

简介：多维度多特征语域分析是基于语言词汇一语法特征以及语义属性等，以因子分析的统计手段对文本语域加以研究的研究方法。该方法通过提取正负因子，可对文本的文体属性加以分类。在写作测试中，出于构念效度的考虑，命题者会利用多个写作任务来诱发足够的书面表达产出，以此更全面地、多层次地测量受试者的写作能力。然而，利用多个写作任务能否诱发不同文体属性的写作文本材料需要加以验证。多维度多特征语域分析则给这类写作测试的效度验证带来了新的视角和方法。本文从多维度多特征语言分析的简介出发，提出将这种方法应用于写作测试效度验证的必要性和可行性，并通过一项实证研究加以举例说明。本文最后提出多维度多特征语域分析方法在其他语言测试效验中的一些设想。

简介：假如有人新开发了一种中了奖会发出声音的自动售货机．当你购买售货机里的东西时，售货机上的特殊轮盘就会开始旋转，接着就可以知道是否会中奖。中奖时，自动售货机就会大叫“恭喜!您中奖了!”那么，在没中奖时。你认为它会说什么？

简介：006．官员三不：不争权利，不玩权术，不畏权势。来信：职员三不：不与上级争锋，不与平级争宠，不与下级争功。007．当官办事三原则：经济工作，按经济规律办事；党务工作，按党的规矩办事；政务工作，按政务规则办事。