简介:通过实施面对面人文沟通技能考核,发现儿科住院医师面对面沟通中存在的问题,为临床培训与教学改革提供依据。采用10min口试场景模拟,考官扮演“家长”,住院医师按要求完成规定的沟通内容。通过对2016年考生扣分项目情况分析,加强人文沟通培训。2017年考核结果显示“非语言沟通”和“沟通效果”2个维度得分高于2016年,具有显著性差异(P<0.01)。尤其是“应变能力”“有效沟通成果”具有显著性差异(P<0.01)。在诊疗过程中,能够清晰有效地与家长进行面对面沟通不是一件容易的事,除语言表达外,还需要非语言方式的配合,如目光、表情、肢体动作等,所以沟通技巧训练是住院医师培训中非常重要的一部分。
简介:摘要目的了解在校大学生基于微信的网络自主学习现状。方法对本校2013级护理学专业本科生进行问卷调查。结果61.17%的大学生会使用微信获取学习资源,45.15%的同学关注了考试类相关信息,38.35%关注了外语学习类资源,30.10%的大学生关注了专业知识类的微信公众号获取学习信息。但由于微信资源存在内容简单、碎片化、广告植入等问题干扰大学生自主学习。56.80%的大学生认为需要微信专业知识类的学习资源,利用碎片化时间更容易获取权威知识。结论使用微信进行网络自主学习已在大学生中普及,大学生对网络自主学习资源有较高的要求,对于专业人士通过公众微信号传播学习资源促进大学生自主学习有广阔的发展空间。
简介:以微信用户为研究对象,考察微信使用、微信群网络的大小以及网络信任三个因素对信息传递与意见寻求的影响。与此前研究关注的普遍的社交媒体使用不同,这一研究聚焦在微信这一特殊的互动情境,并尝试通过实证研究方法对微信群聊构成的群网络对人们的网络传播行为产生的影响进行研究。结构方程模型呈现出五个变量之间显著的相关关系:其中微信群网络的大小与网络信任呈显著的负相关,即当用户的微信群网络越大,用户对其关系网络持有更低的信任度;然而,用户对微信的使用程度与网络信任却呈显著的正相关。研究模型还呈现了网络信任显著的中介影响。用户对微信的使用程度越高,越倾向于信任微信构成的社交网络关系,进而更倾向于在这一社交网络中寻求意见与传递信息。