简介：依据建构主义理论，知识是在主体和客体相互作用的过程中建构起来的，是一种双向建构的过程。此理论启发我们在教学中，要引领学生从不同的视角理解和体验文本，使阅读教学成为英语核心素养培养的有效途径。本文从语言、信息和情感三方面出发，以“Goforit！”教材为例，探讨有效文本解读与处理的方式，从而实现教师、学生、文本三者的有效对话。

简介：摘要对于初中英语学习者，阅读是基本技能也是基本手段。阅读的效果如何，决定了初中英语的学习效果。提高初中英语阅读能力，获得较好的学习效果，是教师和学生的共同目标。

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简介：英语新课程改革强调教材的更新和教师教学观念、教学方法的转变。只有了解新课程英语教材的突破和特点，我们才能在教学思路和方法上求实、求新、求变。

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简介：摘要以前，我们的听力教学多是以“讲讲单词、听听录音、对对答案”的形式进行，师生都付出了时间和精力，也记忆了相当数量的词汇和语法知识，但许多学生根本听不懂、说不出、不会灵活运用听力材料内容，没有养成必要的英语语言运用的基本技能和技巧，那么，我们应该如何有效地处理听力材料内容，从而对学生进行听力训练，进而提升他们的英语听力呢？本文就展开了简要的论述。

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简介：摘要《GoForit》的新目标英语教材，对于山区来说，使用起来有一定的困难词汇量大，知识面广，涉及的内容西化，知识体系繁杂且难度大。另外，新目标英语对老师的专业水平要求越来越高，老师不能只对《GoForit》教材加以研究，还必须对英美文化有一定的了解，同时要把握中考考点等。

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简介：摘要Goforit是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标，对英语教师提出了一个新的挑战。一方面要培养学生跨文化的交际能力，另一方面要使学生掌握牢固的基础知识，以便顺利进入更高阶段的学习。教师在教学过程中运用各种手段进行听、说训练，读、写结合，创设真实语言情境，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要在英语教学中，教师应在语言实践和合作表演中拓展学生的创新思维，培养学生的想像力；在评价体系中，要激励学生的创新思维，巧用课件，活化教材图文，拓展学生创新思维的空间。

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简介：摘要信息技术在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在新目标英语教学中，利用信息技术，突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动逼真，使教师少进行板书，从机械的繁琐的劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析和整理，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。

简介：摘要信息技术在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在新目标英语教学中，利用信息技术，突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动逼真，使教师少进行板书，从机械的繁琐的劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析和整理，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。

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