简介：代币制在培智教育中通常用于智障学生的行为管理,通常以塑料片、雪花片、贴纸等物品为代币。当将人民币作为代币后,代币制的运作过程就成了现实版的挣钱与消费主题教学,在这个活动中生活语文、生活数学、生活适应等学科的诸多教学目标都能得到巩固。

简介：摘要：

简介：【摘要】在行为干预方法的选择上，积极行为支持体现了价值观和技术的融合。它认为，干预策略不应该仅仅由效率来决定，还应考虑到它在提高个体尊严和自我选择机会方面的能力。因此，积极行为支持是尊重学生对行为干预技术的选择，因为他们是行为干预过程中重要的合作者和实施者。而代币制是积极行为的一种具体的体现，对问题行为是一种有效干预。

简介：

简介：【摘要】好的习惯会让人一生受益，而幼儿期正是习惯培养的关键期。幼儿园教育实践中发现，“代币制”对幼儿良好行为习惯的养成起到显著作用。但是代币方式的运用不仅需要教师与家长具备相关知识经验，还需要正确的理论支撑与恰当的实施策略。特别是关于代币物的选择、奖惩规则的制定、后期强化的技巧以及适时调整代币的功能，都需要教育者全面的构思与科学的指导。

简介：

简介：福建省漳州市诏安县阳光特殊教育学校 363500 【摘要】 代币制被广泛运用各个领域，包括医学、教育教学等，大部分的案例证实代币制在课堂教学、行为问题等方面的干预效果显著。从利用 CNKI 、万方数据库等检索工具，对 10 篇有关代币制干预特殊教育的论文及相关资料进行梳理与分析，从代币制的涵义、应用方案等方面作了 阐述 ，发现代币制在特殊教育学校教学具有很强的适用，但也存在一些不足，为此总结、提出代币制运用的注意事项。

简介：【摘要】中度智障儿童处于动作形象思维为主，数概念的掌握方面有一定局限性，代币制在代币的过程中本身就包含有数、数数、组成的数学知识资源。利用代币作为教学工具资源可以有效促进智障学生数感的培养。

简介：【摘要】培智学校学生障碍种类多样，他们的认知能力、行动能力、自由意志能力、社会适应能力等都普遍较差，同时学生个体之间也存在较大差别，此外由于不少培智学校学生受到了不恰当的家庭教育，进一步导致了学生障碍类型的多样化，并最终使学生出现的问题行为也多种多样，给班级管理和教育教学带来了巨大的挑战，培智学校教师亟需一种切实可靠的可操作的方法来面对这些问题，代币制或许是一种不错的方法。代币制是现今中小学生管理中，一种有效并且效果明显的管理方式。

简介：【摘要】由于培智学校层面、教师能力以及学生情况等因素影响，代币制也带来了不少弊端，如何才能避免或减弱这些弊端，把代币制的作用完全发挥出来呢？本人把班级管理中运用代币制，同时在学习有关的理论知识过程中，体会到的一些感悟和心得阐述对代币制的几点思考。

简介：摘要：在特殊学校新生班级中，由于特殊儿童身心障碍特点、对班集体生活的不适应，新生班级管理面临严峻的挑战。班主任联合任课教师和家长，形成教育合力，在新生班级中建立代币制度，培养特殊儿童的良好行为，建立班级常规。

简介：【摘要】在培智学校班级管理中运用代币制对学生日常行为进行管理，建立多元的评价体系，根据学生的需求不断选择合适的奖励形式加以强化，能有效改善学生的日常行为习惯，优化教学秩序，提高教学效果。通过代币制的方式帮助特殊儿童建立期望行为，帮助学生养成建立良好的行为习惯。

简介：【摘要】本文介绍了1例ADHD学生因在普小自我控制和自我管理能力差，不懂得如何跟同学友好相处，社交技能差，上课注意力不集中，易激惹，且伴有对立违抗障碍、学习障碍、品行不良而送到特殊教育学校进行社会实践活动。笔者是这位个案的班主任，文章通过行为改变技术叠加代币制方法的使用阐述在学校如何提高ADHD学生社交技能的研究

简介： 【摘要】在培智学校班级管理中运用代币制对学生日常行为进行管理，建立多元的评价体系，根据学生的需求不断选择合适的奖励形式加以强化，能有效改善学生的日常行为习惯，优化教学秩序，提高教学效果。通过代币制的方式帮助特殊儿童建立期望行为，帮助学生养成建立良好的行为习惯。

简介：

简介：养成教育是个体品德教育的重要组成部分,特别是小学阶段的养成教育,更是个体一生良好习惯与美好品德养成的基础。众多的教育实践表明代币方式对儿童良好行为习惯的养成有较好的作用,但它不仅需要教师和家长的经验和学识,还需要一定的科学依据和操作策略,特别是关于代币物的选择、发放或扣减代币的场所与技巧、强化技巧的运用以及要适时调整代币的功能等方面都需要教育者严谨构思并恰当地运用。

简介：摘要：教育离不开评价，良好的评价方式能够产生激励性效能，促进学生发展。老师们都意识到良好的评价方式所产生的作用。因此，近年来，教师们在学生评价方面也愈发重视。“代币制”作为一种行为塑造的有效方法，最初出现于斯金纳的操作理论中。是行为矫正的一种方式。这一方法在小学生日常行为规范中产生了良好的效果，因此，“代币制”的使用受到老师和学生的青睐。本文将以笔者所在班级的优优币兑换体系为例，从代币制的概念界定、实施的背景，策略以及成效和反思，来阐述“代币制”在小学生日常行为规范中的实施和探究。

简介：力求超越既有货币史著的思维定势和研究局限,古代货币的研究存在货币史和钱币学的学科分野,以通宝币制和币政为研究重点

简介：

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