简介:摘要目前连云港市推行建构式生态课堂,在教学上按照新的模式进行,具体操作上灵活运用“三案、六模块”。“三案”指教案、学案、巩固案;“六模块”指课堂教学中的自学质疑、互动探究、交流展示、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用,这六个模块可以在一节课中全部运用,也可以根据课型有选择地使用。本文主要谈谈在课堂教学中交流展示模块常用的方法。交流展示能激发学生自主学习的兴趣,培养学生合作交流的意识和语言交际的能力,能让学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践,从而建立开放的、民主的、活跃的新型课堂教学模式,使英语课堂真正成为学生展示自我的舞台。
简介:1.概况2014年全国高中青年数学教师优秀课展示与培训活动于2014年12月7日-9日在重庆举行.本次活动受到全国高中数学教师、数学教研部门、各会员单位的高度重视,来自全国除西藏、港澳台以外的所有省、直辖市、自治区,行业的近1400名代表参加了本次活动,覆盖范围广,参与热情高.各会员单位做了大量前期工作,很多会员单位从两年前就开始布置、落实本项活动,把工作细化在过程中,积极组织当地广大高中青年数学教师参与观摩活动,引领广大教师交流教学经验,以观摩、交流活动带动课堂教学研究,在研究中不断深化课堂教学改革,切实提高课堂教学质量和效益.
简介:在“问题发现与解决”学习模式的观照下,发现了一节展示课《探索抛物线内接图形的面积问题》的缺憾之处:课堂中所有的问题都是由教师事先预设的,学生大多处于被动解题状态。为此,对该课进行再设计,让学生在3个探索题的引领下,自主提出问题,自己研究解决方法。这样不仅较好地掌握了解题思路,而且能触类旁通地解决类似问题。
简介:摘要教育扁平化新理念的提出,催生了“微课”这一新生事物,并逐渐热炒,教师制作微课将成为新常态。本文从微课的概念、特点、认识的误区、微课制作的四个步骤等方面来阐述怎样制作优秀的微课,解决广大中小学教师的困惑和需求。