简介：【内容摘要】

简介：<正>所有论述中国戏剧的文字都不能不触及“程式”二字。的确,程式早已成为中国戏剧的个性标志之一。所谓戏剧程式,在我看来,就是一定的舞台语言(广义的)在获得观演双方的默认后的“部件性定型”,具有概括性、通用性、规范性和恒长性等特点,在一定时空内成为特定情感内容的讯息代码。这与中国民俗

简介：

简介：在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力

简介：在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力

简介：在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力

简介：大学老师来到我的城市出公差，寻空小聚。多年未见，各自拣着长话短话，互换着彼此的岁月。不知不觉，菜已起了两三，动了筷的他突然梦醒：尽顾着说话，把餐前的祷告忘了!不禁打趣：文学博士，还可以拥有传统文化之外的信仰？在我质疑这样的信仰属性时，他只轻描：不过一些程式，叮嘱自己，爱人爱己、恕人恕己。

简介：

简介：根据几年来对单元教学的实践和研究，我把中学语文单元教学的基本程式归结为“总领——教读——自读——总结”。

简介：高校应用型人才培养的核心是能力的培养，结合工程式教学模式研究，是把完整的工程实例贯穿到整个教学过程中，在进行专业理论知识教学的同时，注重加强实践能力的培养。结合工程式教学模式中注重学校与企业联合，使高校应用型人才的培养真正与企业实现无缝对接。在课程“公路施工组织与概预算”中展示了结合工程式教学模式的成果。

简介：传统课堂教学已逐渐滞后于干部培训需求的新变化。以学员参与和体验为中心，以学员参学动机的阶段性动态变化为依据，采用程式教学设计，是改良传统课堂教学使其具有现代实训功能的基本路径。在干部心理调适课程实施过程中，学员参学动机表现出“问题参与动机．问题感知动机－问题明了动机－问题解决动机”的层级递进特征，课程内容也就相应的设置为“课程引入．感知压力－透视人格-疏导压力”四个模块。

简介：中国戏曲传统程式具有奇特的艺术魅力,它通过舞台表演中的虚拟性、程式性,把生活中的真实艺术化、美化、节奏化,最大限度地诠释着中国戏曲的美学神韵。青年导演何小维在＂第五届湖南艺术节新创小戏小品＂比赛中,以祁剧小戏《选村长》给观众留下了深刻的印象。特别是他在运用戏曲传统程式,创造性地演绎现代人物方面,做出了大胆的尝试与实践,并取得了成功。让我们欣喜地看到新一代导演的成长,看到了中国戏曲光明的未来。

简介：笔者在使用生物新教材进行“过程式”教学中，有困惑也有收获，现就感受较深的几点陈述如下。

简介：20世纪以来,中国进入了一个激荡的时代。社会制度的变革及其带来的一系列变化对社会各个方面都造成了巨大的冲击。作为传统的绘画门类之一,文人画也面临着压力和困境。首先,视觉艺术越来越倾向于反映和干预社会。50年代毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话成为中国官方艺

简介：按系统论的观点,单元教学作为一个系统,它的优化教学的“目的性”,不仅要依赖教师、学生和教材这三个最基本的要素或子系统相互联系、相互作用的和谐“共振”来完成,并且要通过教学过程一系列相关联的步骤,经过科学的组合,形成的一个动态的教学流程来实现。因此,从中学语文单元教学的原则和特性出发,选择以定向控制、信息传递、反馈调节为机制的“目标——施教——评价”单元教学程式,是调动教师、学生积极性、主动性,发挥教材优势,使教学过程更加科学化,从而取得教学“增值效应”的良好途径。

简介：在不断地实践与探索中，我对学生美术学习采用“全程式评价”，突出评价的过程性和个体的差异性，让学生在评价中成为“可持续发展”的学习者。

简介：课型：京剧鉴赏课教学内容：学唱《驸马爷近前看端详》唱段，了解京剧唱腔程式性特点。年级：高一年级设计思路：传承京剧文化是学校教育中的重要内容。京剧程式性特点极为突出，无处不在。引领学生在视唱西皮流水过门旋律、对比欣赏、谱例分析、体验花脸等流水唱腔过程中，了解京剧的程式等常识和感受京剧文化，这也正是本节京剧入门课教学的切入点和主要教学目标。

简介：

简介：“四程式教学”注重挖掘所给条件和方法运用之间的内在联系，注重解题探索和解题实践的有机结合，不仅有利于强化学生解题思维的水平和保证数学复习的效率，而且能够让学生捕捉到“解题”的灵感，让数学学习与能力发展同行．现以二次函数解析式求法为例，赏析“四程式教学”的精彩．

简介：通过对化学方程式感知、理解、应用三个层次教学策略的论述,建构化学方程式教学策略。