简介：低幼儿童图画书区别于其他图文兼备的插图书．其基本特点是以图叙事，用那些奇思妙想的故事，梦幻异彩的画面．美妙鲜活的角色引起幼儿的阅读兴趣。要创作出优秀的低幼儿童图画书，就要注意故事内容的铺垫、色彩的运用和创作的手法，使它成为幼儿乃至家长们的挚爱。

简介：儿童图画书是需要立场和理念的，优秀的儿童图画书一定是以特定的理念浸润的。儿童图画书首先关注的是引发儿童的心智和情感。《我是小花匠》从主人公汤米养花的视角展现了儿童沭浴自然和满足心灵的过程，体现了作者对儿童心灵的感悟。对儿童了解的程度是区分优秀儿童图画书作者和一般图画书作者的重要标尺。因此，儿童图画书的现实主题就是回到儿童，回到儿童的生活，关注儿童的心灵。只有渗透了儿童需要和兴趣的儿童图画书才能真正成为儿童的精神食粮。

简介：图画书，像城堡，城里居民真不少。小标点，蹦又跳，动物领着字宝宝。封面门，打开了，进城去把朋友找。

简介：图画书是引导儿童进入阅读殿堂的第一任向导。童年期阅读图画书能够培养他们的审美能力,能激活他们的语言潜能,发展智力,逐步建立起阅读的概念,使他们在成长中延续对阅读的兴趣。图画书能带给儿童情感的浸润、感染和疏导,帮助他们建立对自我和外部世界的认知,是儿童成长道路上不可或缺的助力。

简介：摘要：幼儿园教育是为学生的小学教育提供基础和保障，学生在幼儿园时期通过教师的帮助树立一定的语言意识，并接受相关的语言教育，可以为小学语文教育解决很多的困难，同时也是给小学语文教师提供一些教学保障。基于此，本文针对在幼小衔接过程中培养幼儿前阅读能力的策略进行探讨。同时，对于所构建的各类阅读活动，教师也应该加强评估与研判，以全面增强其实效性、科学性、发展性，进而在故事类图画书阅读中全面提升幼儿的认知能力，更好增强幼儿的综合素养。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿教育发展的重要阶段，保证由幼儿园早期阅读向“义务教育”的转变，对于提升幼儿教育的质量有着十分重要的作用。随着时代的进步，教育制度的变革，幼儿园教育日益受到人们的重视。同时，幼儿园又是幼儿步入社会的初始阶段，也是幼儿接受教育的启蒙期，对于如何做好幼小衔接的习惯培养是目前幼儿园中非常重要的内容。本文针对基于幼小衔接的阅读培养优化策略进行了研究。

简介：摘要：本文旨在探究幼儿园图画书阅读教学实践，剖析图画书在启迪幼儿阅读智慧过程中的特殊意义。通过设计、执行并评价幼儿园图画书阅读教学活动，本文阐述了运用图画书如何激发幼儿的阅读兴趣、养成阅读习惯、提升阅读技能，并促进其全面成长。此外，阐述了教师在图画书阅读教学中的职责与方法，为幼儿园实施有效的图画书阅读教学提供了理论支撑与实践指南。

简介：图画书是一种把语言与图画两种艺术表现手段很好融合在一起进行故事叙述的艺术形式。教师如果不能很好地把握图画书的这一特质，就会很容易在有关图画书的阅读教学中把文字与图画分割开来，或者把图画书当作传统看图讲述的对象，或者把图画书当作开展综合活动的引子，而忽略图画书自身独特而丰富的价值。为激发幼儿阅读图画书的兴趣，促进其自主阅读能力的发展，深化其阅读体验，教师在利用图画书开展阅读教学时，应善于利用其经过艺术处理的“图像文字”，进行声音和空间的再现，使幼儿产生身临其境的阅读感受；应善于抓住其中隐形的关键人物，再造有关人物形象；应能灵活运用多种翻页技巧，把握文本节奏；应关注画面细节，深度挖掘故事内涵。

简介：图画故事书是学前儿童阅读的起点，是儿童人生的第一本书。当前，图画书对培养孩子的观察力、想象力、审美能力和语文能力方面的积极作用。已得到了人们普遍的认可。但图画书如同一本“生活的百科全书”，它除了对孩子的智力启蒙会产生积极的影响外，对孩子的情感、态度、习惯、性格等非智力方面也有着不可忽视的作用。

简介：图画书是儿童文学的特殊样式。图画书与儿童的审美接受特点密不可分。优秀的图画书通过故事题材、插图版式、语言文字三者的紧密结合,给予儿童美的享受。儿童审美心理的发展阶段有其自身的特点,因此图画书设计应考虑对不同年龄阶段儿童特定的适宜性:审美萌芽期可选择色彩鲜明,图形丰富有趣的图画书;审美初期体验期可侧重语言,选择富含语言之美的图画书;审美创造期可提供丰富多样的图画书给儿童,给予他们自主选择的空间。

简介：图画书DIY，不仅可以增加阅读的乐趣，而且还是非常好的动手游戏哦。赶快找一张纸，你也可以做做看。

简介：连续好多幅,讲一个故事,有图有文字或只有图画的书,就是图画书。

简介：鲁迅不但是杰出的文学家,而且也是一位美术收藏和鉴赏家,中国现代新兴版画的倡导者.他一生收藏原拓中国现代版画2000多幅、原拓外国版画约2000幅、碑拓及汉画像6000多件;购藏中外艺术类书刊600多种;创办“木刻讲习班”,培养了中国第一代现代版画家,举办多次版画展览,支持和指导10余个美术社团,编辑出版中外美术书刊10余种,设计书刊封面60多个,题写书名30多种,发表大量论中外美术的文章,翻译多种国外艺术理论书籍和论文.鲁迅收藏、阅读、编辑的图画书很好地体现了他与美术的亲密关系.

简介：小时候,我不爱读书,喜欢拿着弹弓上山打鸟,喜欢拎着簸箕下河捉鱼,喜欢和小伙伴们一起做游戏……上学后还是这样,上课经常“开小差”,放学回家把书包一扔就玩。二年级了,对成绩还满不在乎。

简介：本研究从图画书阅读方式对听力障碍儿童词汇学习的影响、图画书亲子阅读对听力障碍儿童语言能力的影响以及影响听力障碍儿童图画书阅读行为反应的因素等方面着手，对国外听力障碍儿童图画书阅读的研究文献进行了梳理。在此基础上，研究者提出了相关建议与研究展望。

简介：新世纪以来,外国图画书在我国的译介走过了一条从零星引进到如今呈井喷态势的快速发展之路,其速度和规模前所未有。然而,在图画书引发的翻译热潮下,过度宣传、翻译质量良莠不齐、编辑手段不到位等问题也日益凸显。鉴于此,翻译界与儿童文学研究界人士应参与进来,形成有效的翻译批评机制,共同促进图画书翻译质量的整体提高。出版社也应担负起应有的责任,对图画书的选材以及译文质量严格把关,加强引进版图书的文字质量。

简介：摘要图画书能培养学生丰富的想象力、敏锐的观察能力、创造性的思维能力和手脑并用的操作能力，因此，图画书阅读越来越受到家长和师生的欢迎，更有越来越多的老师将图画书作为低年段语文阅读教学的重要资源。

简介：儿童图画书中的图画具有“画中有话”的特点.其在艺术教育领域上具有得天独厚的应用价值,比如激发幼儿对美的感受和体验;拓展美术教学资源;丰富幼儿园美术教学形式;创设美术教学情境;促使幼儿准确把握音乐作品的情境;帮助幼儿感受音乐作品的风格和特点,激发幼儿的情感体验;为幼儿园开展音乐教育提供素材等.在其应用中需注意挖掘儿童图画书与艺术教育的最佳契合点,教师要有较高的艺术修养,并注意活动形式的多样化.

简介：摘要：培养幼儿良好的阅读习惯与阅读能力，不仅能为今后的学习和生活奠定坚实的基础，还能丰富幼儿的精神世界，开阔幼儿的视野，促使幼儿形成健康的人格与良好的品质，在幼儿教学中，为了达到良好的阅读教育效果，幼儿园要重视增加图书的多样性，通过多样化的文本资源和教学行为来满足幼儿的不同学习需求，本文着重探析儿童图画书阅读的多样性策略，让幼儿真正享受阅读过程。

简介：请取下第15-18页，按步骤做好图画书，然后为画面贴上缺少的字宝宝、涂上喜欢的颜色。