简介：【摘要】在社会越发重视幼儿教育的环境下，幼儿教学课程开发也呈现出了多样化的发展趋势，越来越多的课程载体被应用于幼儿教学实践中，而相较于其它课程内容，图画书因其自身画面精美、内容生动深受幼儿所喜爱，成为当下幼儿教学过程中必不可少的构成部分。鉴于此，本文则就图画书在幼儿教学过程中的运用展开了实践分析，希望借此来确保图画书在幼儿教学中的高效运用。

简介：图画书剧本目前还缺乏相关研究,理论和实际的发展要求对图画书故事创作格式进行规范。图画书剧本的格式要求图文分开写、符合一定的篇幅要求,同时按照图画书的装帧设计的环节来写。在例子《公鸡的新邻居》、《虎子的军团》等中,都有所体现。

简介：科学类图画书作为一种具有多种题材的早期阅读图画书,在画面呈现、语言运用、文本结构等方面具有独特的特点,承担着提供给幼儿接触与学习说明性语言、引导幼儿在探究中运用科学知识、尝试运用说明性语言进行交流的教育功能。在科学类图画书教学中,通过有意识地择选内容、设计层次性教学活动、制定适宜的教学目标,采用多种的阅读教学策略,包括遮挡式阅读、联结式阅读、悬念式阅读、题卡对应式阅读等,并巧妙地与多种类型的科学探究策略相融合,能够有效浸透科学类图画书的独特阅读方法,促进幼儿对科学知识概念的探究与理解,提升幼儿运用说明性语言进行表达与交流的能力,实现科学类图画书阅读的双重价值。

简介：

简介：无字图画书叙事的完成必须借助特殊的叙事策略.无字图画书的叙事策略包括图画聚焦叙事策略和图画情节完成叙事策略.图画聚焦叙事策略分为图画自身强化聚焦和标题聚焦两种类型.图画情节完成叙事策略要求情节因果链完整和短促.

简介：我成长于一个和机械打交道的家族,从来不知道有艺术院校。毕业后,顺理成章地开始从事重型机械安装的工作,后来转行学画。毕业于广西艺术学院的冯莺是个喜欢画画和讲故事的人,一直以来她都坚持画自己喜欢的画。于是我们一拍即合,成为工作与生活上的拍档。国内漫画刚起步的时候,我们合作画漫画。然后画插图,画动画,画游戏……只要能画画就感到非常开心。直到编辑发现了我们,让我们终于有机会画我们最想画的图画书。感谢编辑们的信任,让我们画了《一个,两个,三个……蘑菇下躲雨》《冰雪中的生命》《海洋》《狗狗上课了》《软软的梦想》等图画书。我们还有一个理

简介：内容摘要近年来，语文课程的开发研究逐渐成为语文课程改革的一种热现象，而图画书课程则是一种更加自由、灵活，更具有生本性、师本性的语文课程，图画书，凭借着它绚丽的色彩、优美的画面、神奇的想象，给孩子们打开一扇通往文字与图画共同演奏而成的美丽新世界的大门；图画书，给老师一个全新的视野，也给我们的教学带来巨大的空间。图画书课程的开发，让语文学习更加多姿多彩，呈现不一样的风景，为语文课程的发展开辟了一条独特的途径。

简介：故事类图画书中，图画不仅仅是书中的插图，同时也承担着叙事功能，表达着故事的整体性与完整性。因此，故事类图画书早期阅读指导中，首先应对故事类图画书进行读本分析，然后注重整体导入，充分利用图画中的关键信息，挖掘故事内涵，注重分析图画的艺术表现性，从而实现对幼儿早期阅读的有效指导。

简介：摘要图画书主题突出，立意鲜明，孩子易于理解和接受，多彩的画面配合浅显易懂的文字成为诸多孩子首选的儿童读物类型。而作为图画书编辑必须具有成人的审美眼光，也要兼顾考虑孩子的童真童趣，保证创作出来的图画书既符合孩子的欣赏和阅读口味，同时，又起到哲学说理、启迪心智的作用。尤其在新时代、新背景下，图画书种类日渐庞杂，这就给图画书编辑的创作与创造能力提出了更高的要求。因此，本文将从图画书的立意选题以及编辑过程中的创造性展开论述，旨在阐明独具匠心的创造力在创作图画书时所发挥的正向促进作用。

简介：花，是一本漂亮的图画书蜜蜂喜欢读蝴蝶喜欢读风也喜欢读风读得快蜜蜂蝴蝶读得慢风总是想翻页蜜蜂蝴蝶不让翻这不，花瓣的书页刚一动

简介：亲子阅读是指家长参与孩子的阅读活动,并在阅读活动中与孩子进行有效沟通和互动的过程.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,选择适合幼儿阅读需要的学习内容,是当前我国幼儿园早期阅读教育的一个关键问题.

简介：摘要：处于幼儿期的孩子，还未具备基本的阅读能力、思维能力、理解能力，其阅读活动的开展，应着重体现在兴趣培养、习惯养成、潜能激发等领域。与其他幼儿读物相比，故事类图画书更贴近幼儿的认知特性，也可以于不同层面深度激发幼儿的阅读夙愿。因此，教师应该加强对故事类图画书阅读指导策略的落实与探索，以指引幼儿学会科学、合理、高效、深入选用不同故事类图画书参与阅读活动，并在故事类图画书的辅助下不断获取知识、逐步提升认知、慢慢拓宽视野。并在角色扮演、故事讲述、模仿互动、协作交流中获得正确思想认识与价值观念的塑造，使故事类图画书在幼儿认知、成长、发展中的作用得以无限放大，帮助幼儿开启属于自己的全新认知发展旅途。

简介：为2岁宝宝读一些有剧情的图画书,也许有些父母认为内容深了点,但是宝宝会从图案来了解剧情,妈妈说故事的声音也能让宝宝听得入迷。对于喜欢的图画书,宝宝会一再地要求妈妈念给他听,不妨答应他的要求,直到他听厌为止。

简介：摘要：“环衬”又叫“蝴蝶页”，是图画书封面之后（前环衬）和封底之前（后环衬）的一张衬纸，主要以“颜色纸”和“图案纸”两种形态出现。环衬是图画书的重要组成部分，与故事氛围、主题、情节等息息相关。但是，很多阅读者不了解创作者的良苦用心，阅读时往往忽略环衬，直接从封面直接跳到正文。幼儿教师作为幼儿阅读的指导者，首先要注重图画书阅读规范，认真解读环衬的秘密，领悟环衬的寓意必不可少。

简介：近年来，随着我国经济发展和生活水平的提高，许多精美的图画书逐渐进入幼儿园。图画书教学（也称绘本教学）成为幼儿园教育的热点，有的教师把图画书教学等同于幼儿园语言教育。这种简单化的理解导致实践中的偏差，即以图画书，

简介：摘要：幼儿阶段是人一生的启蒙阶段，也是幼儿成长过程中最为关键的阶段，在这一阶段渗透德育教育有助于培养幼儿优秀的品格、形成健全的人格、养成良好的行为习惯。考虑到幼儿的年龄阶段特点，幼儿教师可以借助以图片为主、文字为辅的图画书推动德育的有效渗透。幼儿教师通过选择与幼儿认知水平相符的图画书，引导幼儿在图画书中逐渐形成良好的品德与道德素养。基于此，本文对在幼儿教育中利用图画书渗透德育的策略展开探究，以期创新幼儿教育，促进幼儿健康发展。

简介：摘要：在幼儿园阅读教学中利用无字图画书可以释放幼儿的天性，发挥其想象力，培养其创造性思维和语言表达能力。幼儿阅读教学对幼儿教师来说是一项挑战，学校即社会，社会即生活，教学活动必须紧跟时代发展步伐，紧密联系实际生活。幼儿教师必须转变传统的教学理念和教学方式，在教学过程中重视幼儿潜力的挖掘，提高幼儿的个人能力，推动幼儿的发展。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园教育的重要内容，如何帮助幼儿顺利进入小学阶段是幼儿教师必然面临的重要挑战。对于幼儿而言，图画书阅读是帮助幼儿接触与掌握相应知识的重要手段，该种方式不仅可以拓展幼儿的阅读视野、接触多样的事物与知识，还可以逐渐提升其思维能力，为其今后的学习打下坚实的基础。因此，教师应当首先明确图画书阅读在幼小衔接活动中的重要地位，结合幼儿身心发展规律探寻出更加多样有趣的教学方式，从而不断地提升幼儿的学习能力。本文探讨了幼儿教师可以采用的一些策略，以期为相关人员提供改进思路。

简介：摘要：在幼儿园五大领域教育教学活动中，单纯的说教会让孩子觉得枯燥 ,而且可能会显得深奥 ,图画书的正确运用则可以避免这些不足。那么如何恰如其分的将图画书与领域教学相融合？在各个领域中所用的方法有哪些不同？需要注意什么？

简介：图画书作为儿童文学的特殊样武，其游戏性的表现除了幻想这一表现形式外，还呈现在诸多方面，如夸张、重复。夸张、重复以其特殊的形式呈现了图画书游戏性的不同姿态。夸张有人物形象的夸张变形、动作的夸张和故事情节的夸张等；重复有语言的重复、故事情节的重复等。二者给孩子们带来了阅读的独特游戏体验。