简介：每个人在童年时都具有丰富的想象力，而且会很自然地把幻想世界和现实世界交融到一起。这种潜在的能力是可以被激发出来的，只要你尝试着去唤醒它，使用它。

简介：

简介：说句真心话，我从小学到大学，一直对学业不太擅长。倒不是成绩糟糕透顶的差生，成绩嘛，也马马虎虎说得过去，可我本来就不太喜欢学习，也不怎么用功。我就读的高中是所谓的公立“重点学校”，在那里，各门功课定期考试前五十的学生，姓名都要公布，可那份名单里几乎不会出现我的名字。

简介：有人说，做建筑设计好像永远是在解题，总是有各种各样的限制，包括功能、材料、美学等方方面面，还有业主意志的主导。对于医疗建筑设计来说，这些题似乎更难……因此建筑师与业主常常互相抱怨，似乎彼此都是那个限制了对方想象力的人。创新固然重要，但并不意味着，只有创造才能是创新，也许我们缺少的仅仅是一双发现的眼睛。有的人，将生活中熟悉的东西加以活用，进行再创作，反而惊艳四座。比如美国某医院的灯光墙，将灯光结合交互技术进行了再设计，实现了与就医者的互动。再比如，将医院内的空间作为不同场景进行布置：这一秒看到的是海洋馆，下一秒，你走进的也许就是个“原始森林”，通过塑造“场景”营造适合各个就医群体的感官环境。

简介：

简介：新课程改革的推进与不断发展对小学生语文作文写作提出了更高的要求。语文写作是发展学生文化素养与写作能力的重要方式,对提升学生的综合素质发挥着不可或缺的重要作用。语文作文水平的高低与学生们的自身感悟能力与想象力等有着十分密切的联系。本文将结合具体实际教学,从感悟实际生活、挖掘教材内容、加强写作练习等角度,针对如何在语文作文教学中激活学生们的想象力进行探讨与研究,以期提高学生们的写作能力。

简介：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。小学生有着天马行空般的想象力，在语文教学中如果能加以正确引导与培养，那它将会是打开学生知识宝库的“金钥匙”。因此，语文阅读教学中，必须让学生的头脑“活、动”起来，只要头脑“活、动”起来了，就能激发学生的想象能力，促进思维能力、各方面的全面发展。

简介：想象力培养是小学教育的重要内容,为了促进小学生智力的全面发展,教师必须重视对学生想象力的培养。语文作文教学是培养学生想象力的有效路径,在实际授课中,教师应注重良好学习氛围的营造,并结合教学需求与学生认知特点,选择更科学、更恰当的策略方法来组织各项写作的教学、训练活动,全面激活、发挥学生想象力。

简介：作文是小学语文课程教学的重要组成部分，其主要教学目标是开发学生的文学创作能力，提高学生的核心文化素养。在农村小学作文教学中，培养学生的想象力有利于扩展学生的写作思路，启迪学生的文思，发挥学生的创作天赋。本文将举例浅谈如何在农村小学作文教学中培养学生的想象力，并提出个人建议。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要想象力是每个人都具有的，但随着年龄的增长，想象力也在逐渐的消失。但是在小学阶段，想象力作为小学生智力的重要组成部分，培养学生的想象力就显得十分重要。在小学语文教育阶段，作文是重中之重，而想象力是小学生写好作文的关键。因此，本文将分析想象能力对于小学语文的重要性，以及如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力。

简介：摘要如今的绘画教学似乎更多的侧重于训练技能和技巧，教师主要采用范画的方式教学，孩子们进行模仿，在这一过程中，孩子们自己的想法受到的重视度不足。这种方式对于幼儿的要求在于按照教师的方法临摹，按部就班，并不能帮助幼儿开动脑筋。教师在评价幼儿绘画作品时，也过多的强调了“像与不像”，“好看或不好看”，这种做法扼杀了幼儿的想象力与创造性。本文以另一种视角讨论绘画教学，通过指导绘画知识，让幼儿在绘画中自由、童心、大胆的“创作”，从而开发幼儿想象力，供各位读者共同探讨。

简介：“洪荒少女”傅园慧：只想要个世锦赛冠军在里约奥运会女子100米仰泳半决赛上，中国运动员傅园慧以58秒95的成绩排名第三，晋级决赛。刚出泳池的傅园慧接受记者采访时，说：“我没有保留，我已经用尽了我的洪荒之力了!”采访播出之后，她迅速红遍网络，被人们称为“游得最快的表情包”“游泳界的一股泥石流”。突如其来的一夜爆红，让20岁的傅园慧感到困扰。她希望人们忘记那个“洪荒少女傅同慧”，记住“游泳运动员傅园慧”。

简介：韩国洛东江具有区分彼岸和此岸的＂划界＂作用,同时还具有联系两岸的＂疏通＂作用。之前,无论是地理学还是历史学都将洛东江作为一种界线来理解;现在我们以文学的角度进行诠释,关注洛东江的疏通作用,这也是以新的角度来理解江河,并确保其文化史上的意义。洛东江不仅具有疏通自然和人的作用,还具有疏通人与人之间关系的作用。人与人之间的疏通在地理上具体表现为韩国畿湖和岭南之间的疏通,在岭南地域内又实现了江左与江右的疏通,这种疏通在外交上又延伸到对日本的交流。洛东江之作用在其中的空间感性归纳为三点,即：浪漫感性、道学感性、社会感性。

简介：

简介：摘要要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才，这就需要我们小学教育中，理解孩子的想象力，保护学生的想象力，让学生在小学中形成自己的创造性思维。

简介：