简介：英语分级读物对大学英语阅读教学来说具有极大的价值。利用得好。能够极大地促进大学英语阅读教学。然而，大学英语阅读教学中引进英语分级读物并不是找到一本书让学生读那么简单。本文从何为英语分级读物入手。围绕何为英语分级读物和如何使用英语分级读物展开讨论，并对英语分级读物的相关阅读任务设计给出了一些可行建议。

简介：

简介：摘要很多教师在英语学习中只注重语法和词汇量的教学，而对阅读相对轻视。其实阅读是外语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标，并且阅读在高考中占分值的比重也是很大的。笔者在实践中不断探索、总结，得出一些体会，希望抛砖引玉，以引起教师和同学们的注意，对我们的教学和高考都有所帮助。

简介：在语文阅读教学中，根据课堂需要，适当引入一些课外资料，形成相对集中的“信息源”，这对加深学生对教材的理锵，发展阅读能力，促进语文学习都是大有裨益的。那么，如何正确认识语文阅读教学之中的课外资料引入，更好地为语文阅读教学服务，实现课堂教学的有序性、高效性，就成了当下亟待解决的一项课题。基于此，本文结合具体课例来探讨引入课外资料在语文阅读教学中的功能。

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简介：“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。

简介：

简介：摘要进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。

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简介：在小学英语阅读教学中存在学生盲目阅读、无效阅读、阅读能力不足的问题，有必要就现行问题进行研究，探寻预设有效任务，优化阅读教学的策略。着力从目标的先行预设、任务的问题预设、方法的精巧预设等方面进行改进，使学生乐于阅读，学会阅读，并善于阅读，逐步形成PWP的教学模式，即“导（Presentation）→读（Reading）→练（Practice）”。

简介：

简介：〔摘要〕教师要提高自身的专业文化素质，深入领会教学大纲，全面透彻地掌握教材，熟悉语言教学规律，研究学生心理和学习策略，同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解，了解中西方文化的差异，拓宽知识结构和视野，在教学中有的放矢。提高教师素质，一方面需要组织加强培训，通过学历进修和非学历进修，继续再教育培训等来完成，另一方面也需要教师自身的业务进修，研究教育法、心理学、社会学等理论，学习了解认知法、听说法、功能法等教学流派的基本特征，用现代最新语言教学理论指导自己的实践而得以完成。

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简介：摘要提高英语阅读理解能力不仅是初中英语教学的重要目标，也是当前时代发展的需要。基于对中考阅读理解题型和学生应考难点的解析，以及日常英语阅读教学的反思，建议在阅读认知理论的指导下，充分发挥学生的主动性，努力夯实学生的语言和语法知识，引导学生形成良好的阅读习惯和合适的阅读方法并拓展英语背景知识，同时充分肯定每位学生的进步，逐步提高学生英语阅读能力。

简介：摘要激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。本文提出了研究的问题，探讨了解决的策略，并且结合日常教学实践创造性地加强了“问题情境教学法”的研究。

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简介：摘要阅读课教学是英语专业课教学的主要课程。传统的阅读课教学的教学方法主要是向学生传授阅读技巧，做阅读训练等，本文主要介绍了一种新的阅读课教法的尝试，即通过阅读课教学培养学生围绕英语阅读进行全方位的语言训练，进而提高学生综合运用语言的能力。

简介：影响阅读能力的主要因素．除了语言知识和阅读技巧外．还有文化背景知识。语言是文化的载体．是文化的重要组成部分．小至一个单词大至一篇文章的各个层面都会体现出文化内涵。