简介：摘要阅读能增加学生的词汇量，能有效提高学生的综合能力，但是要结合学生的年龄特点，采取多种方式，激励学生，引导学生，激发学生的兴趣，让他们主动阅读，从而有效提高学生的阅读能力，为学生今后的发展奠定基础。

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简介：阅读是语言教学中的重要活动。新课程标准指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。在英语教学中，无外乎对学生听、说、读、写四个能力进行训练，其中，提高学生英语课文阅读理解能力是教学的一个重点，也是师生的共同愿望，因此，阅读策略是学习者策略研究的热点课题，对提高学习者的英语阅读水平及学习自主性有重要作用。本文对英语课文阅读教学进行了粗略论述。

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简介：摘要本文基于学生的课堂体验，从“激发阅读兴趣，趣味导入”、“解读语篇，培养阅读技能与阅读策略”、“拓展运用，促进综合语言运用能力的提升”、“有效融合阅读命题与阅读教学方式”五个策略入手探讨了提高阅读教学实效的方法。

简介：阅读是初中生英语学习的重要途径之一,教师只有不断改进教学实践,优化教学过程,才能提高教学实效;只有不断探索创新,才能营造阅读教学的新亮点。本文从教学现状、存在的问题、教学改进策略三个方面来探讨如何有效实施初中英语阅读教学。

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简介：摘要新课标明确指出，小学英语要为学生的终身发展奠定基础。小学设置的目的不是让学生学会记单词、句子，掌握几种语法，更重要的是让学生掌握学习的策略。阅读是理解吸收信息的重要手段。英语阅读能力的培养与提高，则意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力和更多的受教育机会。

简介：摘要为了顺应经济全球化的大方向，英语在对外贸易以及文化交流方面扮演着越来越重要的角色。在这种时代背景下，教育部门将英语设置成了中学阶段的主要课程。英语课程的教学目标是培养学生的听、说、写、译能力，而要想提高学生的英语学习效果，对学生语感的培养必不可少。在英语教学过程中，阅读教学是培养学生英语语感的主要阵地。本文就如何在阅读教学中培养学生的语感浅谈一点自己的看法。

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简介：文本解读是英语阅读教学的重要环节,教师对文本的把握与定位以及理解的深度决定着课堂教学的厚度.在英语阅读教学中,教师需要引导学生对文本进行全方位的解读,除了提高学生的语言能力、学习能力外,还要提升学生的思维品质、文化品格,有效培养学生英语学科的核心素养.

简介：在学科教学的过程中,故事图式更多地被用在新课导入和课堂总结等教学环节,以及单元复习和专题复习等课型之中。故事图式蕴含着丰富的教学功能,使很多研究者渐渐脱离了概念图狭隘的工具观,而把它作为一种教学的技能和策略。研究发现,教学者和学习者如果掌握了制作概念图的技能,就可以大大提高教和学的水平。以朗文版小学英语教材为语料,通过分析故事和叙事图之间的关系,来了解小学英语教材的知识建构方式,以及探讨如何提高小学生多种英语识读能力的培养意识和水平。

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简介：摘要英语阅读是英语听、说、读、写的核心之一，也是培养学生利用英语获取各种信息的有效途径。阅读也能开阔视野、丰富知识、增长智慧，还能提高英语写作水平。本文旨在阐述英语阅读教学的现状及学生的一些不良阅读习惯，并针对中考对英语阅读能力的考察，结合自己的教学实践，提出了自己的一些处理策略。

简介：在小学英语教学中,教师主要的教学任务是为了培养学生的英语语言运用能力,即'听、说、读、写'能力,在这中间'听、说、写'三项能力都是以'读'为基础,作为一门语言学科,交流是最终目的,阅读写作则是学习的一种手段,因此教师想要使学生英语语言交流能力能够得到均衡发展就需要重视对学生词汇量、句式、阅读能力等进行重点培养,而对于小学阶段的学生而言,其没有较多的学习任务,那复习学习就成为了小学英语最重要的教学内容。本文就以小学英语阅读教学为视角,对小学英语复习教学策略进行系统化探究。

简介：对于小学英语阅读教学而言，阅读教学无疑是极为重要的。本文主要针对小学英语阅读教学的问题进行思考。探究与思考的问题主要集中如下：阅读教学目标本质认知不清；阅读中教授单词以猜词为主；课堂阅读评价方式过于单一。

简介：摘要初中英语阅读一直以来都是中学英语教学中的重点和难点，这是因为英语阅读不光要求学生有一定词汇语言方面的积累，同时对学生理解和吸收书面信息也有着较高要求。初中英语阅读教学需要培养起学生理解作者写作意图、对待问题的观念和看法、寻找关键信息的阅读能力，做好初中英语阅读，能够帮助学生