简介：摘要：高校的办学质量取决于高校教师的质量，在新时代背景下，对高校教师提出了更高的要求。为了培养祖国未来建设者和接班人，实现学生的全面发展，教师职业境界的提升和不断的自我修炼势在必行。高校教师的职业境界分为四个阶段，分别是以谋生为目的，以认可为动力，以教育为己任和以爱为根本，分别从师德修养，数字素养和法治思维三方面具体阐述如何进行自我修炼，最终达到以爱为本的职业境界，成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代好老师。

简介：摘要：党的十八大以来，党和国家高度重视教师工作。高校教师不忘初心、不断学习提升职业境界、加强自我修炼成为顺应个人发展和时代发展的应有之意。

简介：摘要：随着信息化、全球化的时代发展趋势影响，高校教育工作迎来了更多的机遇与挑战，为了顺应新时期教育背景，高校教师在保证自身专业技能和教学能力持续进步的同时，应不断提高职业境界，加强自我修练，及时更新专业知识，掌握行业新技术，以创新思维来丰富教学形式，同时注重与学生建立良好关系，保持对教育事业的热爱。基于此，本文针对高校教师的职业境界与自我修练总结了几点看法，以望为教师职业发展提供有益的参考。

简介：

简介：摘要 在学校教育的特定场域，班主任是学生生命成长、发展的引领者和人生导师。基于学生发展视觉，班主任具有三重生命境界：“知识领航”、“人文领导”、“精神领袖”。三者纵向提升、横向互联，三位一体。而班主任生命境界的修炼有由内向外的“德性引发”，由外而内“学习体察”。

简介：王国维境界说的本质特征是真实、自然、深刻和空灵;主体内容是情与景、意与境的自然浑成;针对文学艺术领域的具体表述称之为＂意境＂;在社会人生的统一观照中则称之为＂境界＂。

简介：人格的境界理论在中西方民族都备受重视，基于不同的经济生活方式形成不同的人格价值取向。在中国文化里，人格的主要内容是道义人格；西方人则更着力于“有用”。在处理人与人之间关系过程中，中西方民族体现出在私德与公德，整体和谐与个性自由之间各有侧重的区别。在人格理想最终的旨归追求上有求真与向善的不同。

简介：党的十六大这个发生在中国社会主义实践中的重大历史性事件又一次刷新着人们的历史记忆.聆听当代中国共产党人同马克思恩格斯跨跃时空的历史性对话,品味"三个代表"重要思想在当代实践的历史高度上对所作的崭新诠释,追寻那些伴随马克思主义理论每一次重大发展而出现的具有深远历史意义的伟大实践活动,我们便会对当前正处在"三个代表"重要思想理论创新境界中蓬勃发展着的、中国特色社会主义建设实践有一种更为深刻的理解:我们党正在实践着"共产党人始终代表整个运动的利益"和"共产党人为工人阶级的最近目的和利益而斗争,但是他们在当前的运动中同时代表运动的未来"的理论境界.①

简介：党校作为执政党培养执政骨干的地方，是对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地，是党的哲学社会科学研究机构，必须确保马克思主义理论在党校的主课地位，进一步巩固马克思主义在哲学社会科学领域指导地位。为此，作为党校教师，要努力提升马克思主义理论教学的境界和水平，不断推动党的理论创新，当好马克思主义理论的传播者、捍卫者和践行者。

简介：教育理论学习具有三重不同的境界。第一重境界是＂匠人＂,这一类教师和教育管理者相对忽略教育理论,更加专注于方法和经验,只关心怎么做的问题;第二重境界是＂精英＂,不仅包括一些一线教师和教育管理者,还有部分教育理论研究者,他们具有一定的理论高度,但常常困扰于理论和实践之间;第三重境界是＂教育家＂,他们习惯于反思和创新,能够透过教育问题的纷扰看到教育发展的希望和未来方向。

简介：建构科学的人文境界是思想理论教育坚持以人为本的重要基础。要在信仰确立中端正人文境界的科学导向，超越对人的依赖及物的依赖性视阈，提高人的思想道德素质和科学文化素质；在人格塑造中完善人文境界的主体模式，努力克服和纠正二元人格，使人内外统一、言行一致，形成符合时代要求的现代理想人格；在个性张扬中实现人文境界的价值目标，切实尊重人的个性，激发个性力量，促进人的全面发展。

简介：正确理解宗白华意境理论的前提是将其放在对宗白华美学思想整体观照的视野中来进行考察。艺术是创作主体人格的外化是宗白华的基本美学观念。他的意境理论是他在对前人理论继承的基础上对自己以"人格"为核心范畴的美学思想的深化与发展,其核心意旨是强调对人格境界的追求。

简介：【摘要】先秦道家治国思想理论极为丰富，其内容按照由低到高的层次可以分为三重理论境界：第一重理论境界是：从身出发，身国同治；第二重理论境界是：从心出发，以心印心；第三重理论境界是：从道出发，顺任自然。先秦道家治国思想的这三重理论境界从本质来说，都属于道治。但这三者层层深入，相互之间联系紧密，共同构成一个完整而严密的思想系统。仔细分析和阐释先秦道家治国思想的这三重理论境界既有重要的学术意义，也具有重要的现实意义。

简介：【摘要】先秦道家治国思想理论极为丰富，其内容按照由低到高的层次可以分为三重理论境界：第一重理论境界是：从身出发，身国同治；第二重理论境界是：从心出发，以心印心；第三重理论境界是：从道出发，顺任自然。先秦道家治国思想的这三重理论境界从本质来说，都属于道治。但这三者层层深入，相互之间联系紧密，共同构成一个完整而严密的思想系统。仔细分析和阐释先秦道家治国思想的这三重理论境界既有重要的学术意义，也具有重要的现实意义。

简介：彼得.圣吉的著作《第五项修炼》是管理学界最具影响力的书籍之一,同时也是我国近年来对学习型组织研究与建设的主要参考理论之一.该书提出的“五项修炼”理论在对学习型组织建设发展提供诸多启示的同时,也存在一些不足之处,值得我们进一步思考和深化.如果对《第五项修炼》进行深入的反复阅读与思考,可以发现“五项修炼”理论的精髓本质在于以人为本、解放思想、实事求是.

简介：众所周知，各行各业的从业者都有自己的祖师爷和崇拜的偶像。在当今语文教师的心目中，也有两个“神级”偶像。

简介：12-17岁的青春期是人生的美好回忆之一。在这个重要的成长阶段，无论是心理还是生理方面都发生着明显变化。他们开始喜欢和同龄人做比较，逐步有了自己的“想法”，不再希望被称为孩子，更加希望像成年人一样受到重视。

简介：境南心造，不同的心态造就不同的世界。生活中，我们不能控制自己的遭遇，却可以控制自己的心态；我们不能改变别人，

简介：

简介：“三个代表”的重要思想是十六大报告的核心。报告第一部分是对过去工作的总结，第三部分至第十部分分别论述了建设中国特色社会主义社会的各个方面，第二部分专门论述了如何全面贯彻“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想一方面是过去全面经验的结晶，另一方面是今后各项工作取得胜利的指导思想。报告把过去经验总结为十条，并指出：“这些经验。联系党成立以来的历史经验，归结起来就是，我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”而全面彻贯“三个代表”重要思想就是把它“贯彻到社会主义现代化建设的各个领域”。学习十六大报告我们首先必须紧紧掌握的精神就是充分认识“三个代表”重要思想的承前启后的意义。