简介：

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简介：音乐的知识技能是学生音乐能力和审美素养可持续发展的重妻保证，学习和掌握音乐的知识技能是音乐课必不可少的内容。音乐的知识技能如拍子、休止、弱起、变化音等等，它们在具体的音乐作品中都可能蕴藏着丰富的音乐艺术的本质的美。作为教师。就需要别具慧眼，发现之、共鸣之，并在教学中充分揭示其美的表现力。

简介：少年儿童图书馆是社会文化教育机构,它是对少年儿童进行教育的一个重要场所,它本身具有其它任何部门所无法替代的教育职能:1.它担负着思想教育和文化教育的职能。2.它担负着普及文化科学知识、传递科学信息的职能。3.它承担负着保存图书文献资料的职能。4.它担负着服务读者、培育人才,为社会语言教育事业服务的职能。5.它担负着社会教育的职能。另外,它还应该承担起为特殊教育保存资料,提供服务的职能。少儿图书馆得以充分发挥以上诸种教育职能的首要前提是能够吸引广大的少年儿童到图书馆来。也就是说,少儿图书馆读者到馆率的高低直接关系到少儿图书馆的生存问题。本文试就这一问题谈谈粗浅的看法。

简介：2016江苏高考作文保持一贯的风格,一段看似可有可无的引言,然后提出关键词：个性、创新。因而也引来了大家的怀疑,前面的话到底和个性创新有何关系,考生能否明白其中的奥妙？让我们从头看起。＂俗话说,有话则长,无话则短。＂代表了一种约定俗成的观念,至于这个观念是否正确,有待考证。＂有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。＂

简介：摘要： 在茫茫的宇宙空间中，日月星辰的运行变化，也许隐藏着许许多 多的未解谜。

简介：摘要在茫茫的宇宙空间中，日月星辰的运行变化，也许隐藏着许许多多的未解谜。

简介：摘要《探索图形》是一个纯数学的问题，主要是让学生运用所学过的正方体的特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律。本文从直观入手，再深入本质，采用借助形象感悟抽象的方法，以此来帮助孩子从直观形象中抽象出事物的本质。

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简介：法国地面武器工业集团几年前以AMX-30主战坦克为基础研制了隐形坦克的样车。该项计划由法国武器装备部国防采购局负责。目前,法国武器装备部已授予地面武器工业集团另一项合同、研制“勒克莱尔”主战坦克的隐身车型,并将其进行大量的试验。尽管整个细节还未公布,但据法国地南武器工业集团称,AMX-30隐形坦克已进行的试验十分成功。

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简介：煤化工是以煤为原料，经过化学反应，生成各种化学品和油品的产业。例如，煤通过高温干馏生产焦炭：通过气化生产合成气，进而生产合成氨和甲醇等碳一化工产品；通过直接或间接液化生产汽油、柴油等油品。在20世纪30年代，在世界化学工业中煤化工曾处于主导地位，被称为煤化工时代。60年代后，由于石油化工的蓬勃兴起，全球煤化工进入发展低潮。70年代吐界石油危机后，不少国家又重新开始研究：煤化工新技术。

简介：宋淳熙七年(1180),著名教育家朱熹主持兴复白鹿洞书院。他在总结前人办学规条经验教训的基础上,列'圣贤所以教人为学之大端','条例'而'揭之楣间',这就是《白鹿洞书院揭示》,主要内容如下:

简介：1．大脑思维可用仪器测量科学技术的迅猛发展，科学家们为了验证脑思维的物质运动，发明出测试大脑活动的仪器设备。根据脑物质运动磁的形态，创制了脑磁波扫描仪（MEG），利用非常灵敏的由液氦冷却的感应器，可以感应到活跃神经系统所产生的微弱磁场。

简介：“可能性”学完后，很多教师会让学生用“一定”“可能”“不可能”这三个词分别来说句话。面对学生的说法，教师如何评价？教学中很多教师把握不准。究竟什么是“可能性”？为什么要学习“可能性”？用什么样的方式来进行教学？还有许多老师不太明确。赵红婷老师是这个话题的提供者，她带着疑问，查阅了相关资料，还与特级教师和专家进行了交流，她认为自己找到了问题的症结，并就此阐明了自己的观点。从其他教师阐述的内容也不难看出，作为一线教师还是要多了解一些概率论的基础知识，从数学本质上来理解这个问题。

简介：中国家庭滋生爱暴力柏燕谊出生于北京一个知识分子家庭，父母都非常喜欢音乐，希望女儿通过音乐的熏陶，提升对美好的感受力，所以从小要求她学习琴艺。五岁时，父母送她学小提琴。她每天练琴六个小时，下楼的时候没有小伙伴在楼下，她只能自己玩，挖挖土或者摘摘草。

简介：癸未年后，我偶从合肥古玩市场发现民国三十四年（1945年）中央造币厂昆明分厂铸造的银质块币，售价上百元。其实，此币纯属臆造。当年，为挽救日益衰败的财政，民国政府发行过类似形状的金属货币，但不是银质，而是金质（封二）。此种金质块币含金纯正，铸造方法复杂，先机械冲压，再行称量，随后手工打制，多步完成。尺寸32×25mm，厚2mm，重30．9g（币背纪重为旧时16两制）。面文横置三行：“中央造币厂”，“昆明分厂铸”，“民国卅四年”。背左古布图，文字同为三行：“KM8590”“成色9973”,“重量0．989两”。

简介：解几何题时,往往需要我们充分利用几何题形象、直观的特性,大胆构思,揭示出规律,问题往往会迎刃而解。下面举例说明:例:一大正方形按图①中的样子分成九个小正方形,其周长是96厘米,求大正方形的

简介：揭示事物内在因果关系常借助于逻辑思维，逻辑思维指借助于概念、判断、推理来阐明事实原委和事物原理的思维方式，也称抽象思维或理性思维，逻辑思维的目的在于揭示事物的一般本质，运用演绎推理和归纳推论是其主要特征。如匈牙利诗人裴多菲曾经出了这么一个推理题：

简介：摘要物理教学要联系实际揭示物理魅力，激发学生探究物理的兴趣，突出学生主体作用。