简介：摘要： 农村小学全科教师是解决农村教师队伍建设的重要策略之一，但目前全科教师的职前培养模式存在许多问题，其中课程安排上还有很多需要思考的地方。对此，我们应该实现课程的有效整合，进行个性化的培养，还要加入地方性课程并加强实践经验的培养，培养“一专多能的全科教师”。

简介：摘要全科师范生不同于一般的师范生。在校期间享受“两免一补”政策，毕业之后工作“有编有岗”，在这样的优厚条件之下，全科师范生缺乏主动学习的意识，但是学习的态度却很认真。大多数全科师范生的学习动力都相对比较强，但是也存在着一小部分全科师范生的学习动力比较弱。如何增强全科师范生的学习主动性，改变少数全科师范生学习动力不足的情况，是值得认真考虑并付诸实践的。

简介：摘要语文假期作业对于提升小学全科师范生的语文素养具有重要的作用。本文论及了作业的设计类型及实施过程中应注意的问题。

简介：摘要：课例研究是一种以教师为导向的教学研究循环活动。从课例研究的本质、职前与职后教师课例研究的差异性两个维度界定全科师范生课例研究的概念，基于此分析全科师范生课例研究的功能，主要包括连接全科师范生教育理论学习与实践操作、重建全科师范生专业角色的理解和加强全科师范生专业价值的认同三个方面。在全科师范生培养中实施课例研究，一是要注重课例研究程序与方法的学习，二是要运用课例研究的多种形态和功能，三是要基于学科教学知识的获得，四是要打造师范生的研究共同体。

简介：摘要 ： 有很多以社会其他视角来评析小学全科教师政策 ， 本文主要从全科师范生的角度 ， 通过对全科教师出现的背景以及问题的阐述的基础上发表自己的见解。在阐述这个问题的过程中 ， 我发现这个问题的出现有一个关键点在于全科师范生的职业认同不够。

简介：摘要:随着我国基础教育新课程改革的不断深入，培养全科型小学教师成为小学教师培养的一大趋势。本文所提教师信念为准教师主动选择、忠诚教师职业，并愿意在艰苦环境中坚持教育事业和奉献于教育事业的决心和勇气，是准教师们做到服务农村，提高农村的教育质量的精神力量。小学全科师范生则指正在就读小学全科教育专业的学生。

简介：随着我国经济的不断发展进步,教育行业也随之得到了有效的发展,而国家相应采用了一定的措施促进教育的发展进步,其中,国家为了充分体现尊师重道原则而采取了一项重要的措施——即师范全科生免费的政策,充分体现了国家对于教育事业,特别是对教师教育的重视程度。在此基础上,许多高校也对人才的培养模式不断优化,将教师教育课程体系不断改善,对师范生的培养方式作出了进一步的改进,达到了提高学生综合素质的目的,有利于人才的培养。

简介：摘要教育实习是师范教育中的重要环节，对培养和锻炼学生在教学实践中的综合能力起着十分重要的作用。而小学全科教师专业是近年来新发展的一个专业，它与传统的分科教师专业的培养不同，在很多方面都面临着新的挑战，故小学全科师范生在教育实习中出现的问题也备受人们关注。本文分析了小学全科师范生在教育实习中出现的问题及对策。

简介：以三所师范院校的小学教育全科型师范生为研究对象,从教师专业必备知识、教师专业必备技能和教师专业必备信息技术能力三个方面调查小学教育专业全科型师范生的专业发展现状,发现:小学教育全科型师范生对教育知识、教学设计、技术素养的获得最为关注;对通识性知识、反思与发展、评估与诊断需求最为薄弱;对教师教育教学实践水平、学科知识以及教学设计的提升需求最为强烈;对专业发展关注度较高,但满意度低,缺少专业发展规划;对学术视野不开阔而感到困惑。基于此,提出如下对策和建议:增加教育职业规划课程,为小学教育全科型师范生的专业发展提供方向指引;树立自我反思意识,强化反思引导;优化整合课程体系,课程设置要增加信息技术的比重;重视教育实践,促进知识和技能二者之间的融合。

简介：本研究以学习投入为指标，通过问卷调查了北京师范大学免费师范生和非师范生的学习状况。免费师范生在学习投入的自我要求和学习收益维度得分显著高于非师范生群体；免费师范生和文科非师范生在学习态度、学习收益和自我要求维度上得分显著高于理科非师范生；女生在学习投入程度上高于男生；学生就读年级和家庭居住地对免费师范生和非师范生的学习投入没有影响。

简介：培养乡村小学全科教师是解决乡村师资短缺的有效办法，发展学科核心素养是贯彻教育立德树人的重要举措。以河北省乡村小学全科师范生为研究对象，在文献归纳整理基础上，通过调查问卷、学生座谈讨论和教师研讨等方式，界定乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵，主要包括数学情怀、数学思想和数学教学，探索其培育的具体途径，以期有助于完善全科教师培养理念，提高乡村小学数学教育质量和学生综合素养。

简介：摘要在发达国家，小班化教学以及教师包班制度逐渐成为教育发展趋势。随着我国教育发展，我国借鉴西方教师培养经验，提出我国改革小学教师培养的创新模式——免费全科师范政策。目前，我国对全科教师的培养尚处在起步探索阶段，政策实施过程中暴露出一定的问题。在此背景下，本文通过查找参考文献、问卷调查等途径，对免费全科师范政策实施程中暴露出的违约原因，从报考动机、退出机制、就业环境三方面进行研究，希望能起到一定的指导意义。

简介：我校从1977年创办,至今已有十四年的历史,这十多年我校为我省教育战线培养了成千上万的新生力量,输送了新鲜血液。从用人单位反馈的信息和几届的统考及中期选拔上看,我校毕业生无论是政治思想素质,还是业务能力、工作态度,普遍都反映较好。他们中有的工作相当出色,成为省地县的模范教师;有的经过几年的实践锻炼已成为教学骨干,部份的已走上了领导岗位,为我省的普教工作作出了不可磨灭的贡献。

简介：师范生作为未来的人民教师,应该培养他们具有敬业、爱生、责任、自尊、乐业的教师职业情感,以促进他们的身心发展,构建和谐师生关系,提高教育质量。但现实是师范生职业认同感淡薄、职业情感教育缺乏,因此,需要通过课堂教学、教育实践与课外教育活动,强化师范生职业意识、培养职业情趣、加强情感素养、提高情感能力,以培育师范生良好的职业情感。

简介：摘要本文通过对造成目前就业压力的原因的分析，提出大学生要自主创业的必要性和意义，并阐述其应具备的品质和能力。

简介：摘要2007年免费师范生教育政策的出台，迅速成为教育界在内的社会各界人士关注的焦点。免费师范生教育政策是我国新世纪发展教师教育的重大举措，该教育的实施落实，有利于壮大我国教师队伍，重建师范教育事业。本文通过探索免费师范生的实施背景，政策及现状分析，揭示免费师范生教育存在的困境并提出相应的建议思考。

简介：识字是语文教学的起点与基石，是学生学习文化知识的基础。识字教学试讲是师范生语文学科各类试讲实践活动的重中之重。试从识字教学试讲的前期准备，一般过程及存在的问题及整改措施三方面，探索如何把师范生识字试讲落到实处。

简介：

简介：教师职业道德教育是一项复杂的系统工程,高等师范院校的职前教育是其中不可或缺的一环.全面提高师范生的师德水平,应立足时代,探讨规律,拓宽途径,科学设置课程,合理实施教学,促进校园文化建设,注重社会实践,最大限度地开发各种资源,增强教育的实效性.

简介：师范生在钢琴技能形成过程中存在着许多心理问题.为了进一步提高学习效率,促进技能迅速发展,本文详尽列举了师范生在学琴过程中存在的各种不良的学习心理,提出了调节学琴心理的有效方法和相关教学理念.