简介：摘要：本文通过扎根理论研究方法，运用Nvivo质性分析软件对十九大以来我国发布的有关公民道德建设内容的政策文本进行编码分析，尝试勾勒新时代我国公民道德建设体系，并对体系层次逻辑关系进行阐述，从中探析新时代公民道德建设的新思路、新转变。

简介：摘要：本文聚焦于“全面推进公民道德建设工程”的核心议题，首段着重强调了公民道德建设的必要性和其在社会进步中的支柱性角色。详细审视了当前道德建设项目的执行状态、已实现的成果以及所遭遇的困难与挑战，并深入探究了制约深入实施公民道德建设的关键要素。针对这一系列问题，文章提出了一系列强化道德教育指导、优化道德制度支持以及革新道德建设模式与技术的策略与操作方向。旨在为促进公民道德建设工程的深入发展提供有价值的建议和参考。

简介：摘要：群众文化作为社会文化体系的重要组成部分，对提升公民道德素养发挥着不可或缺的作用。本文从群众文化的定义出发，探讨其在塑造社会价值观、强化道德教育以及促进社会和谐等方面的具体作用，旨在揭示群众文化作为道德教育的重要载体，为提升公民道德素养提供有效途径。

简介：摘要：随着社会的发展和变革，公民道德素质的提升已成为构建和谐社会、实现国家长治久安的关键因素。思想政治教育通过系统地传授社会主义核心价值观，引导公民树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在全社会形成良好的道德风尚。在实践中，思想政治教育不断探索新的方法和途径，以适应时代发展的需要，促进公民道德素质的不断提升。

简介：摘要：初中教育阶段是学生公民意识形成的关键时期，对学生的未来成长和社会适应能力具有重要影响。道德与法治课程作为初中教育的重要组成部分，承担着培养学生公民意识的重要任务。本文旨在探讨初中道德与法治课程中公民意识培养的意义及策略，以期为初中道德与法治课程的教学改革提供参考。

简介：摘要：小学体育不仅是培养学生身体素质的重要途径，更是塑造学生思想道德品质的重要阵地。本文首先分析了小学体育思想道德建设的重要性，然后探讨了当前小学体育思想道德建设存在的问题，最后提出了加强小学体育思想道德建设的策略，以期为提高小学体育教学质量、促进学生全面发展提供参考。

简介：摘要：语文在我们国家的教育中是一个非常重要的部分，它会对学生的学习和生活产生非常重要的影响。但是，作为语文教育基础的小学语文，仍然存在着许多问题。在小学语文中，加强道德与法治教育，可以使学生养成良好的品德，提高他们的法治观念，为他们将来的发展打下良好的基础。

简介：摘要：在小学教学的过程中，道德与法治是非常重要的一门课程。当前，在小学道德与法治课培养学生核心素养的过程中，存在教师素质参差不齐、教学效果欠佳，学生兴趣索然、不能深刻理解学习内容、核心素养难以内化生成等情况。因此，本文就小学道德与法治跨学科整合实践措施进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着社会经济不断发展，教育事业也在不断的完善，对于学生的教育不仅仅是从知识上、身体素质上的要求，而且也越来越关注学生的道德法治教育，注重学生的全面发展，而道德与法治的教学，顺应了新课改的相关要求，能够促成小学生良好素养形成。道德与法治教育学科作为小学教学学科之一，对于小学生的道德素养以及法治观念的形成发挥着重要的作用，而小学道德与法治学科素养评价又在教学实施过程中占据着举足亲重的地位。道德与法治学科素养评价提倡对小学生展开发展性的评价，提倡对小学生学习能力、学习态度、学习方法、个人情感、人生价值观等综合性评价，学科评价的主要目标就是激励每一个小学生健康发展，促进每一个小学生德行和实践能力，所以小学道德与法治学科老师要正确的认识道德与法治学科对小学生的重要性，采取合适的道德与法治评价方式，促使道德与法治教学的有效开展。本文将从道德与法治学科评价体系的重要性、道德与法治学科评价的现状以及道德与法治学科评价方式的实施建议等方面做简单阐述，希望能给小学道德与法治学科老师带来一些帮助。

简介：摘要：随着新课改的有效落实，跨学科融合已经成为当前教学中的热门话题。在教学时，教师注重教学内容的整合，从单一学科教学中逐步解放出来，向着多学科融合型教学的方向发展。在进行初中道德与法治教学时，教师注重教学活动的创新，整合多学科的内容进行教学活动的创设，丰富了学生的学习内容，拓展了学生的思维，促进了教学的良好发展。

简介：摘要：在新课程改革不断推进的过程中，小学道德与法治和语文跨学科融合是新课改的重点，学科融合教学成为趋势。小学语文课本中蕴含着丰富的道德与法治知识，而道德与法治课程也可以渗透语文知识，以此实现融合教学效率的最大化。因此，本文阐述了小学道德与法治和语文跨学科融合策略，从深入挖掘课本中学科融合的内容、充分利用课外活动实现巧妙渗透融合、引导学生思考、等方面提出相应的优化建议，以促进学科融合的高效发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，小学道德与法治教学越来越受到重视，道德与法治教育对于小学生的成长至关重要。然而，传统的道德与法治教育方式往往存在一定的局限性，如过于注重理论知识的传授，缺乏实践体验，导致学生知行脱离。为了改变这种现状，我们需要探索一种更加有效的教育方法，以提高道德与法治教育的实效性。

简介：摘要：在新课程改革不断推进的过程中，小学道德与法治和语文跨学科融合是新课改的重点，学科融合教学成为趋势。小学语文课本中蕴含着丰富的道德与法治知识，而道德与法治课程也可以渗透语文知识，以此实现融合教学效率的最大化。因此，本文阐述了小学道德与法治和语文跨学科融合策略，从深入挖掘课本中学科融合的内容、充分利用课外活动实现巧妙渗透融合、引导学生思考、等方面提出相应的优化建议，以促进学科融合的高效发展。

简介：【摘要】初中道德与法治教学中，学生的学习活动还缺乏实践，如何落实实践性原则，真正发挥道德与法治课立德树人的作用？在教学中，对教学内容进行生活化处理、开展社会考察等实践活动、设计特色假期作业是有效策略。

简介：摘要：新课程改革的不断落实和实施，提出了要以学生为主体的全新要求，在教学中要重在培养学生学习兴趣，然而这一政策的落实却在初中道德与法治教学中受到了影响。初中道德与法治是帮助学生“系好人生第一粒扣子”的关键学科，是培养青少年正确人生观、价值观、世界观的重要学科，是为社会培养合格未来公民的重要学科，也是实现我国教育立德树人根本任务的重要学科。因此，本文就初中道德与法治课堂教学为研究方向，对如何有效的培养学生学习兴趣进行了详细的阐述。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，小学道德与法治学科的地位日益凸显。本文以小学道德与法治学科作业评价为研究对象，从作业评价的内涵、现状、问题、策略等方面进行深入剖析，旨在为提高小学道德与法治学科作业评价的质量和效果提供新思路。文章具有原创性、独特见解和深度，为教育工作者提供了一种全新的视角。

简介：摘要：

简介：摘要：本文以学科整合视角为基础，围绕小学道德与法治学科的“大单元”学习展开深入研究。通过对学科整合的理论探讨，以及实际教学案例的分析，本研究旨在揭示学科整合对小学生道德与法治素养的促进作用。通过结合不同学科知识内容，培养学生跨学科思维和全面发展的能力，以更好地应对现代社会的复杂伦理和法治问题。研究发现，在学科整合的教学模式下，学生能够更全面地理解道德与法治的内涵，培养判断力和决策力。

简介：摘要：政治认同是小学《道德与法治》课程的核心素养之一，重在培养小学生形成正确的政治观念，使学生可以对当前的社会制度有所了解，并且积极拥护和主动践行社会主义核心价值观，形成一定的政治参与意识。教师要把握好小学生身心快速发展时期，采用多种教学方法对学生进行政治认同教育渗透，提高学生公民素养，为学生身心健康发展奠定良好基础。基于此，本文对政治认同进行了概述，提出了小学《道德与法治》课程教学问题以及政治认同视角下培养公民素养的有效策略，以期为课堂教学提供参考。

简介：摘要：本文通过对初中道德与法治学科议题式教学的探析，旨在探讨该教学方法的意义和效果。首先，文章介绍了议题式教学在培养学生道德素养、法治观念和批判性思维能力方面的优势。随后，通过对已有研究的综述与分析，作者认为议题式教学可以帮助学生更好地理解和应用道德与法治知识，促使学生对社会问题有深入思考和有效参与。最后，文章总结了目前议题式教学在初中道德与法治学科中的应用现状，并提出了进一步研究的方向。