简介：摘要钢琴是乐器之王，钢琴演奏是演奏者在手脑并用的协调过程，钢琴演奏时的内心听觉是一种音乐素养，是演奏者对音乐的内心感受，借助于钢琴音乐的演奏而表达出来的内心情感。本文主要阐述了钢琴演奏中如何培养内心听觉，使得音乐更加地具有生命力，充满生命感。

简介：在钢琴演奏中要想使音乐效果达到最好,不仅要熟练掌握弹奏技术和弹奏方法,还应懂得如何在演奏过程中适时适当地融入情感。利用音乐将自己内心情感加以表达并在此基础上最大限度地使自身情感与演奏音乐得到共鸣是大多数钢琴演奏者的最终目标。本文就内心听觉能力在钢琴演奏中的培养做了简单分析,望为众多钢琴演奏者提供一些参考意见。

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简介：剖析和把握听觉美,必须承认形式美与内涵美的区别,不能将二者混为一谈。所谓＂听觉美＂,指能够直接唤起听觉愉快的音响美。它实际上表现为单纯由音响引起听觉愉快的形式美与由想象、联想、理解引起愉快的内涵美。文章从音频、音高、音强、音色、音质、音长、音密入手,剖析了听觉—音响美的物理基础和生理机制,讨论了以＂旋律＂＂和声＂＂节奏＂为主的音乐的纯形式美和建立在理解、想象、联想基础上的音乐的内涵美,提出了兼顾听觉美的双重形态,反对偏于一端的基本美学观。

简介：骨导听觉技术在临床应用日益广泛，与之相关的骨导听觉机制、骨导听力检测、骨导听觉刺激等相关产品问题引起临床医生关注。本文就上述内容予以简述并提出：鉴于骨导听觉机制复杂，数值模型可能是一种可行研究方法；骨导听觉诱发电位反应阈值检测临床价值高，评判测试结果时需参考测试条件；全植入式骨导听觉刺激装置满足临床需求。

简介：我们去做一些事情的时候,我们不是为了得到什么,而是我们发自内心地认为:这样做是对的。在参加完一次公益活动之后,一个同行问我:'如何理解志愿者的付出?'我告诉对方,在我看来,做志愿者,表面上看,是在付出自己的时间、精力,但是其实,在做这些事情的同时,也在收获。一个一直在帮助残障儿童的志愿者告诉我,当他第一次遇到

简介：干净,丰盛,这是在读张雪烨的这组文章时脑海不断浮现的两个词语。文字干净,有力量,内心无杂芜,却又丰盛。不少见,却也绝不多见,在浮躁与喧哗的尘世中,能有这样的坚守,让人心怀敬意。尘世与凡俗让人心生疲惫,似乎只有移情山水之间才能解一丝烦闷。于是便多了一些山里的日子,如天赐一般。在山里看、望、走、坐,放下思虑与坚执,默默地度过一刻一时,穿衣,吃饭,行走,坐卧,都有仪式感,更重要的是敬畏感。

简介：鲨鱼是海洋中的猎手，它们的嗅觉非常灵敏，口中有成排的利齿，只要前排的牙齿因捕食脱落，后方的牙齿便会补上。它们一生要更换上万颗牙齿呢!

简介：目的分析并讨论听障儿童听觉意识与康复效果的相关性。方法使用有意义听觉整合量表（theinfant-toddlermeaningfulauditoryintegrationscale，IT—MAIS）对112名听障儿童的术前听觉意识分别统计信心、警觉、意义和总分，于术后6个月、12个月分别进行听觉能力测试，对数据进行相关性分析。结果信心得分与术后6个月听觉能力水平相关不显著（P〉0．05），与术后12个月的听觉能力水平呈极显著正相关（P〈0．01）；警觉、意义得分和总分与不同阶段的听觉能力水平亦呈极显著正相关（P〈0．01）。结论听障儿童对声音接纳性的信心度与术后半年听觉康复水平关系低，但对术后1年的康复效果有影响；听障儿童对声音的警觉性和意义性与术后不同阶段的听觉康复水平均存在很大关联，总体主动性亦然；在康复训练过程中对声音语音进行条件化、情境化设计，将有效促进听障儿童听觉意识警觉性和意义性的建立和巩固。

简介：我的身体不完全是我自己的我的身体不完全是我自己的它一部分属于我的妈妈一部分属于我的儿子

简介：骨导听觉装置（bone-conductiondevices，BCDs）目前广泛应用于言语康复领域。本文将BCDs分为传统BCDs，被动驱动BCDs，主动驱动BCDs（穿皮BCDs，经皮BCDs）和口内BCDs等分类，分别阐述其工作原理、适应证及缺陷。由于穿皮BCDs术后皮肤相关并发症的发生和美观考虑，今后发展方向为经皮BCDs，其挑战在于设备的效能、长期稳固的连接，对患者的安全性和有效性以及对MRI的兼容性。主动驱动经皮BCDs未来发展前景良好，但仍需相关临床研究支持。

简介：生活中，每当我们遇到一些事情或正在做一件事的时候，心里总会产生一些想法，这就是心理活动。在作文中把心理活动如实地写出来，就把人物写“活”了。

简介：乡村的盛夏,有着最为饱满的繁华。花开得灿烂,瓜果丰美。对于我们这群生活在钢筋水泥丛林中的00后来说,别提有多向往了。暑假回乡看外婆时,我总要嚷着住上几晚,为的就是能和菜园多几次'亲密接触'。清晨,小脚丫踩在凉丝丝的土地上,小草把我的脚踝刺得痒痒的,菜园一大片绿汪汪的菜畦,好像在聆听篱笆上缠绕的牵牛花播放歌曲。

简介：编辑同志：您好!我今年68岁，是一名退休教师。最近，有件事儿十分闹心，那就是，我想跟老伴儿彻底分开。之所以这样讲，

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简介：一、焦虑不安的小孩小晴(化名),高一学生,16岁,独生女。父母是农民,她从小与父母一起生活,到了11岁才与母亲分床睡。家族中两系三代内无精神病史。7岁左右,小晴的父亲好赌,父母经常为打牌的事吵架,让她很没安全感,那时小晴有点恨父亲,很怕母亲有一天会因为吵架离开家。9岁左右,她总觉得父亲出轨,感觉很不安。14岁时,与交往一年多的初恋男友分手,让她很受伤。15岁时,她未能考上理想的重点中学。现在,母亲全职陪读。她从中考之前就很难集中注意力,情绪很不

简介：摘要“鸟有一个巢，人有一个家。”对每个人而言家是感受亲情的港湾。可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童，因此，我们应该给予他们一些关怀。

简介：一位老同事,将近古稀,退休在家也快10年了,每次偶遇,都能惊讶于他的神采奕奕。他的婚姻之路很坎坷,当年他在部队时,经家里人介绍认识了他的妻子,没有过多了解匆匆结婚,婚后生下一子一女,等他转业回来,本来以为美好的生活刚刚开始,妻子却得病瘫痪在床,到这时他才知道妻子得的是一种家族病,她的妈妈、姥姥皆是

简介：一江南私家园林听觉中的自然之声“何必丝与竹，山水有清音”，听觉艺术的运用也是江南园林意境呈现的主要形式之一。通过听觉体验，有助于将人们心中的自然客观转化为主观情感上的升华。《园冶》中有不少像“瑟瑟风声”，“隔断岸马嘶风”之类，涉及“风之音”的零散描述。江南私家园林中的风之音，是自然、天籁之声，既能从其本身发出不同的声音，又能借助于自然万物间的相互作用奏出不可言喻之声。自然而然，“风之音”也成为江南私家园林中听觉艺术表现的主要元素之一，也随之有以下两个主要手法。