简介：学校发展、学生成长，离不开一支高素质的教师队伍。学校聚焦教师发展，通过培育教研文化，开设“绿苑讲坛”，建设“绿叶”课程，丰富成长经历，拓展培养路径，创新教研模式等，点燃每位教师的内驱发展动力，促进教师专业成长，推动学校内涵、优质发展。

简介：有些道理永远是古老的、简单的，需要反复讲。老生常谈，会使孩子感到厌烦。但基本功的训练就得一招一式如同芭蕾舞演员或体操运动员练功一样，来不得半点儿虚假和偷懒。只是做家长的要注意让孩子觉得这种练习有乐趣就好，不要那么枯燥乏味就是了。

简介：同学们提出这么多关于作文的问题，我粗略归纳一下，发现无非是为一件事情苦恼，即，怎样才能让文章生动起来。因此求助于生动的词语，求助于生动的情节，求助于生动的想象……可是它们却往往不予理会。

简介：同学们，在交际中，幽默的语言不仅能活跃气氛，还能使人际关系变得和谐；在习作中，巧妙地运用幽默的语言，能使文章变得生动。读读下面的文章，愿同学们个个都能成为幽默高手!

简介：目的探讨胃肠功能性疾病的患者在做胶囊内镜检查前服用促胃肠动力药对胶囊内镜检查的诊断率、胃肠转动时间及检查完成率的影响,以及促胃肠动力药在胶囊内镜检查中的应用价值。方法选取2009年3月至2013年8月来我院接受治疗的疑似小肠疾病的患者77例做为研究对象,随机均分为对照组39例和实验组38例。在做胶囊内镜检查前,对照组患者不服用药物;而实验组患者在做胶囊内镜检查前服用促胃肠动力药枸橼酸莫沙必利分散片（新络纳）,药量为10mg。观察并记录两组患者在胶囊内镜检查中的胃肠转动的时间,分析并比较两组患者全小肠检查的诊断阳性率以及完成率。结果实验组患者平均胃排空时间较比对照组短,检查完成率和诊断率较高,两组比较差异显著有统计学意义（P〈0.05）。结论胶囊内镜检查前服用促胃肠动力药能有效的提高全小肠检查的完成率和诊断率,缩短胃排空时间,在胶囊内镜检查技术中具有极高的应用和推广价值。

简介：颅内动脉瘤（intracranialaneurysm，IA）是局部血管的异常改变而产生的病理性囊性膨出，常见于Willis环的动脉分叉处，是蛛网膜下腔出血最常见的原因，其发病率、致残率和病死率均较高。动脉瘤的发生、发展、破裂过程十分复杂，通常认为与遗传、年龄、高血压、高血脂、动脉粥样硬化、环境及血流动力学改变等诸多因素有关。近年来，随着动物模型的建立，计算机流体动力学及3D数字减影技术的应用，颅内动脉瘤的基础与临床研究逐渐成为国内外关注的热点，

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简介：议论文是一种说理的文章，总给人一种“板着脸训人”的感觉，要想写出具有吸引力的议论文，唯一的途径就是增强说理的生动性。

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简介：“活动化教学”具有源远流长钓理论和实践基础。但大都冠以“课外”前提。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我校生物科组教师对此进行了专题研究与实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”、设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。

简介：《基础会计》是会计专业的入门课程,专业术语多、理论抽象,对于学生来说不易理解,课堂也常常变得枯燥乏味。本文从几个方面入手,力图使《基础会计》课堂形象生动、焕发活力。

简介：图形，作为一种数学语言，以其直观与形象，支起了数学的半壁江山．它让数学不仅仅只有严谨与抽象，在“图形”光芒的照耀下，“冰冷的数学”彰显出“生动的美丽”．解决问题时，擅用“图形语言”，不仅能简洁地呈现问题中的信息，而且能快捷地洞察解题的方向．

简介：吴江市实验小学在认真梳理学校发展历史、深入探究学校办学现状的基础上，提出了要办“生动．大气的教育”，这一教育主张是对“求真”精神的生动践行。基于对“真”的哲学思考，认为教育“求真”应求规律之真，求现实之真，求可能之真；生动的教育是对现实之真的适度尊重，大气的教育是对规律之真的自觉皈依，“生动·大气”的教育是对可能之真的不懈追求。

简介：

简介：目的探讨动态中和固定系统（dynamicneutralizationsystem，Dynesys）用于腰椎退行性滑脱治疗的早期临床疗效及相关影像学改变。方法2010年1月至2012年2月，我科对17例明确诊断为腰椎退行性滑脱的单节段病变患者进行了后路椎板开窗减压，Dynesys系统内固定手术治疗。其中男6例，女11例；年龄53～72岁，平均61.3岁。手术节段分布：L3/4间隙3例，L4/5间隙10例，L5/S1间隙4例。使用疼痛视觉模拟评分（VAS）和功能障碍指数（ODI）进行疗效评估。通过术前及随访时X线片测量椎间隙高度比及椎间活动度。结果所有手术顺利完成，未发生严重的围手术期并发症。随访期间未发生内固定失败。术后随访12～22个月，平均15.4个月。VAS腰痛评分：术前5.9±2.7，末次随访1.8±1.2；VAS腿痛评分：术前3.1±2.4，末次随访1.2±0.9。ODI指数：术前（39.4±17.3）%，末次随访（14.8±11.2）%。术前及随访时所有评分差异均有统计学意义（P＜0.01）。椎体间高度比：术前2.5±1.2，随访时2.8±1.4，二者比较差异无统计学意义（P＞0.05）。椎间活动度：术前（4.6±1.5）°，随访时（1.8±1.1）°，二者差异有统计学意义（P＜0.05）。结论Dynesys系统内固定是轻度腰椎退行性滑脱的一种早期疗效满意的治疗选择。

简介：神经介入影像技术的发展和血管内栓塞治疗材料的日益更新，使得颅内动脉瘤的血管内治疗更为广泛开展。特别是国际蛛网膜下腔出血性动脉瘤研究（ISAT研究）和Barrow研究结果的公布，促使血管内治疗成为颅内动脉瘤最为重要的治疗方法[1,2]。

简介：<正>自党的十八大明确提出在全党深入开展党的群众路线教育实践活动后,学院党委根据自治区党委第十六次常委(扩大)会议开展转变作风服务群众活动的有关精神,成立了由院党委书记李彦明同志挂帅的扶贫工作领带小组,对口支援喀什麦盖提县希依提墩乡琼库尔买来村

简介：树懒南非雨林中的树懒们迟钝而安静，但是树懒其实并不懒，他们只是真的行动缓慢而已。它们慢到藻类都长到它们身上了。然而，正是这种异常放松，不慌不忙的态度才使它们讨人喜爱。

简介：在阅读教学中，教师可根据课堂教学目标，借助自身阅读经验，旁征博引，或引入相关背景知识。或作教材同质文本、异构文本拓展，为引导学生准确、深入理解文本创设情境。进而调动学生的阅读兴趣，激发学生思维，使课堂因学生的积极参与而生动起来。通过观察以及自身实践，笔者发现课堂教学中旁征博引需处理好几组关系。